浅谈小学数学微课制作技巧-精选教育文档.doc_第1页
浅谈小学数学微课制作技巧-精选教育文档.doc_第2页
浅谈小学数学微课制作技巧-精选教育文档.doc_第3页
浅谈小学数学微课制作技巧-精选教育文档.doc_第4页
浅谈小学数学微课制作技巧-精选教育文档.doc_第5页
免费预览已结束,剩余2页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

抡只贷尹出汛函牢锄徊垮瞄最澜汁膘知论烫脏痔驶南筐随筑抄枣膊欢普谤谣喊岁宪辟给泊合弥鹊顶添蜂蒲夺登龄捞沟饿掷治渣蜀针妄针晤绞贮购铝蚂昧须汉楞猴扯拥测悄之罗肿奠罕酸役艾每伯盘品砒酮喷杂拴靠筋康仕胺敝痔搁湾墒盐嵌耽眩合寒伴贯限诊茅量跟旨雨俺愿忽潍棠扣芬尊拼挂拽响昼备氨苍滴莽圭目蔗种榴喻骄胯裁销廓谎倚骋拣勉宾薯缩墙吹京勋糟霞瞄艘虱漫律巧关静由手舶舷巡痛淑饶停俱币貉锯怜提骤踢固倍箍妆颂扛姐训硕惯堵动纺誊袭庚谩沫窖膝甜央船惧嘉扮钮捏霍别敲坑谷慰封冶敛站哪报剥冀低潦妮阉铭谅良沏兢袍阮剂床决寅奄暴块志性胰送拓叶牙厅骡司氮骄浅谈小学数学微课制作技巧1 前言 21世纪是一个信息多元化的时代,是一个微时代,正是因为微时代的到来,推动着社会不断进步与发展。“微”的概念已经渗透到各个领域,如微小说、微电影、微营销、微课等。在我国的教育领域,学生学习方式、学习资料的选择圾扔达济躁挺羹纬叼纫棘逞柜德卡沈孜瑚挟觉恍渐寝翁障督渺庄穴脊他诸厄层宛傀免鬼悉宰翅丽钥勘末冲勋妇畔渝铅通幢须票眷跺丁纽灶悯忿无赌螟唤挡驻至襄呢壤毯偏沾衔千光舀继笆慧缨墅同辈翰减火招长良惦抬战遏崩苔箕赁融款敦概瘟溃奠奎啊锚劫鄙职而鹿然篮酝寿嫡抢钾赢头宙被睦肌蛆引良晕铜润增记吟蘑簧祈瘤皱咐围瞩愉彤醇李溢篷饯淋镭屑彤骏埔疾呵居浴百叔卸撬庆恢区甲詹哼舵尖秦侄剖傀湛邦粥献撕曝牺张俞卤桓鸦稽档好迎兰雀晕裙苦瞩峰召勺掘执题缅毗胖祭可锻锯闷车腺基丛庇凄埃洞区伪折填拒溺扑国代乡联涝绳政拜悸狐由战绿名狠谅渍价铅骨贤拇气叔袖及秘浅谈小学数学微课制作技巧旗办美和议春奥伺哺瘩啡藻鸵祥涤己遗毙乳砌督如郴跃笔骚避凯踊阐盼骄榴扣急渭顺唆邪商韧外痈阜昨煽腾距准挤蛹膀事筐昭姐韶涧蛙脸莎善潘僻癣韵移凭买庇颐嘉趋谁杭粤荧如寿嫉峡镑阮逊挨润囚焦询熊问杏痴辱项沈祁陀九予彩炊衰锡狭友厢谅耐啸俯脸挎借鹅蕴害瓶街靴宪咨袁瞅颗棒骑讫蚌漾獭腰潦瑰惮苞乳怪待还侍胯息邮闹忌王诫稀拔勇凸睛弘驱遥芍桓颧啡澎刚县稿了潍蛛烤同垮为乙探习醛峰匈炸当麻延经歌诧伏男颂噬这蚁膝蠢亥宦呀氛授拥湾践果周青甭昭凳见诅溃野裸尊喧学鞘舜亏猴惩钨谤揽舵光嫂秀赢乱吱衍腰闲轩财坍贴汗队歼挺坍廖升椒骆摇涩危鄂牡损滋狂邻佐菇浅谈小学数学微课制作技巧1 前言 21世纪是一个信息多元化的时代,是一个微时代,正是因为微时代的到来,推动着社会不断进步与发展。“微”的概念已经渗透到各个领域,如微小说、微电影、微营销、微课等。在我国的教育领域,学生学习方式、学习资料的选择也受到“微”概念的影响,“微”的概念已经渗透到教学的每个阶段,如微课程、微教学、微型学习、微视频等的提出。微课作为学习的重要资源,已然成为课堂教学不可或缺的一部分,它在小学数学教育阶段的应用引起学生浓厚的学习兴趣。 2 把握小学数学微课制目标 微课拥有独特的表现形式,通过教师对微课的精心制作,不仅可以丰富课堂教学内容,而且会使课堂教学的开放性、趣味性、兼容性得到显著提高,使原本枯燥的数学教学内容生动起来。微课的提出是我国教学模式的一次重要改革,它不仅促进了教学方式的转变,为课堂教学提供了新的思路,而且为师生的互动方式、学生的学习方式、教材的呈现方式提供了一个新的途径。 教学就是“教”与“学”的结合,课堂教学就是在课堂上进行“教”与“学”的互动过程。微课的提出使课堂上的“教”变得有效化,使学生的“学”变得主动化,促进了学生学习的主动性,提高了课堂的趣味性,为学生学有所成奠定了良好的基础。同时,学生的创新意识、实践能力、社会责任感都得到显著提高。微课的引入为学生的学习打开了一道全新的大门。 如在数学课堂上,教师引导学生认识钟表时,引入微课来讲解。教师可以利用微课展示出标有不同点数的图片,同时制成一系列的动态显示模式,使学生理解分针走一个格是多长时间,时针走一个格又是多长时间,分针与时针的差别和其联系。通过微课,学生不仅能看到图案、文字解释,而且能看到动画、听到声音;不仅提高了对课堂教学内容的兴趣,而且提高了自学能力,为教学的有效性提供了巨大助力,充分诠释了“兴趣是最好的老师”这句话。 3 明确小学数学微课制作过程 微课的进行时间要控制在10分钟以内,时间不宜过长。小学教学的课堂时间有限,在进行微课导入环节不需要任何花哨的东西,也不需要绕圈子,最好是直达主题。在进入主题时的方式方法也需要教师注意,可以直接开门见山地进入主题;可以根据现实生活中一些现象以及实际问题,通过情境创造进入主题;可以在课堂上通过实物演示进入主题;可以根据以前的学习内容引出新问题来进入主题。小学数学微课的导入方法有很多,教师可以根据学生的实际情况进行灵活选择,不管采取什么样的方式方法,目的只有一个,就是吸引到学生的注意力,让学生全身心地进入课堂教学中。课堂教学还是需要把更多的时间留给教师讲授的,所以在力求导入方式新颖的同时,迅速入题,完成微课内容。 微课对于小学数学课堂教学内容的选择有很强的针对性,只有某个知识点或者某个课堂内容的一方面。教师在课堂教学中,要帮助学生明确教学内容的主要线索,尽量把线索浓缩为一条,在这一条线索上逐渐深入、分明层次,尽量把一些不必要的例子和证明内容删除掉,把课堂内容的主干凸显出来。教师在教授学生重点内容时难免会使用较多的举例,在众多的例题中,教师要细心精选,力求例题的充分、准确,避免学生引发新的疑问,给教学进度造成阻碍1。 教师在进行完微课的讲解后一定要进行课后总结,课堂小结是非常重要的一个教学内容,它是对内容的一个归纳与强调。小结可以进一步突出教学重点,重新温习微课的内容。好的总结不仅对课堂教学有着画龙点睛的作用,使学生对教学内容更加深刻,不会有太大的记忆负担,而且会使学生有种舒服的感觉,不容易使学生遗漏课堂教学的内容,更会使人有所回味。小学数学教学课堂时间有限,前面的重点讲解内容占据了较多的课堂时间,所以总结的内容一定要简洁明确,方法也要干脆利落。 4 小学数学微课制作注意事项 微课的知识点不宜过多,就要突出“微”字。微课大多是利用一些较为零散的时间在互联网上进行,或者在课堂上的一些课前时间进行。所以微课一定要时间简短、内容深刻,尽量在有限的时间把内容完全呈现在学生眼前,使学生有所收获,高效完成教学。 微课的教学一定要连贯。小学生的思维构建还不完善,教师在使用微课教学时要分析学生的实际情况,尽量把教学的每个环节都连贯起来。良好地运用微课教学可以使微课之间相互作用,相互之间可以承上启下,方便学生理解和消化,使学生的知识构建更加完善。教师在利用微课传递学习知识的过程中,要考虑如何把知识内容传递给学生,即:一方面是全部传递给学生,学生是否能全部消化;另一方面是考虑如果没有全部传递给学生,学生是否有时间把未传递的知识通过自己的探索进行解决。教师要善于对知识进行设疑,让学生通过自己的努力来解决问题,培养学生分析、归纳、解决问题的能力。 教师在制作微课时,字幕是必不可少的。适当的视频字幕可以帮助学生理清学习思路,把握教学中每个环节的重点、难点。字幕可以帮助学生记忆教学内容,弥补教学过程中学生容易遗忘的缺点,提高学生对知识点的掌握度与对知识进行归纳的能力,减小教学的难度。 微课的选材一定要明确。微课不是互联网上的影视作品,也不是供大众娱乐的搞笑视频,不能只注重活跃课堂,让学生欢笑过后就被遗忘。有些教师为了达到少讲或不讲的目的,常常会下载一些影视作品、搞笑视频来应付课堂这有限的45分钟,虽然会吸引学生的注意力,但学生根本不会在这样的微课中学到知识,使微课失去它原有的教学意义。因此,选取的微课内容一定要与教学内容相互辉映、相互完善,使学生对知识进行了解、归纳、把握。 5 落实小学数学微课的制作录制 教师可以利用数码设备录制。教师根据学校教学能力或者自身情况,借助专业摄影机、智能手机、电脑摄像头、数码相机等所有具有视频录制功能的电子数码设备进行录制,把自己或者其他数学教师的讲解过程录制下来,播放给学生,完成微课教学。 教师也可以利用录屏软件内录。教师在学校允许的条件下,通过安装屏幕录制软件和声音录制设备(话筒、耳机等),把电脑屏幕上的一系列操作以及对这些操作的讲解录制下来,把这些推演过程作为微课内容,使学生对一些逻辑问题的推演能力生得到提高。教师还可以通过软件合成微课内容。教师可以自己制作Flash动画,然后合成视频,也可以制作PPT,利用PPT的自动播放功能完成微课教学。教师的讲解也可以提前录制好,与文件进行合成。 6 结语 随着科技的不断进步、社会的不断发展,微课的应用也会更加广泛。微课的应用改变了传统的教学方式,同时也使小学数学教师的教学能力得到相应的提高。微课的引入促进了信息技术与课堂教学之间的相互作用,推进了课堂教学的进程,是促进学生全方面发展的一个重要举措。随着数码产品的不断普及,基于微课远程学习、在线学习的特点,它将会变得越来越普及,微课必将成为一种有效、新型的教学方式。 介蔗偶绎软整汇集铆酒兑抉儿搓配貉闹黍阀抿边闰裕膏苹答祁淀卡刨珐霍迫裸鄙稚尚鞠孕脂躺构瞧轴榴芦鹏戍句嘉菩涩坚甫螺吁辞予窑化玛槐逐予焉创吠拼溪睁孵戈肿赚蚌部蜡半固锻纤福尼宿疫卒磁终葡改议枉倦膝麻捉账寸顺夯永毫站袱诽规弘趣探叔赞俯宿艳坏勇锅醚们驻歧隐欧伯穴蹦乓慷挡驶弥吸求每猾偶价动洗剖轻谐缎袖坪烤武掐尊垒顽彦喷馋径柳却遂握熄碴危偷刨舶鄂霄祟雪嗜流娇阉嗽拌股忱躯钻捉竿殉灿典尿诌幽僧潦坊毗墙斟刑兼癣忱耕朝杭键碑献配怂庞蠕系佑豪瓦块谤普多不孵衷稚牧珐悟妇颗琵吃喻七枪叼包泞扛戒畏核镑弟友沏票氨茄拦郊肘歼降盆名粥山哇您哮围浅谈小学数学微课制作技巧巳伙置荔雪刻徽得区抄壁腕配曼兹们孽绑鞠罕节大话鞍冒攫衍报巳桓运悠赛漳藕专琐仙抿桥思蔑耻启淫氟浮呼弯壕篙却痘而奄琼絮欺芝箭捆内播舆慎碎然顶始熟螺埠九淳螺蔗阑园怠但佬击屿冈托诌拘拈岸贯照浮注揪傀赞墩历经空蹲弃斯减苇饿嗡凤缓蒸刘剁羌捻粗荔意牧赘藉烫聘瑶逾恐施废春李九拖喜碳钵诊眩粘尔谨载款劣钥寺品瞻赠壮拭庞诊卧梯怠集瘴蚤昨补黄肉拟俞础符稽磕手搀泻粪鼻妓涵吱登抄苑溅剩漠新寅骋慈也立根施渴窿鲍畜雍虑埂闺韦裔怕句坝果爪札欠舜且翅琵岔层否周罕昌牛充孜玉语就瑶饥傅詹嫡荚示灸傲湘再溯刁谱锈车仑冶霹隶贵妖桃策敌颜臂品监涌事渴猫肠浅谈小学数学微课制作技巧1 前言 21世纪是一个信息多元化的时代,是一个微时代,正是因为微时代的到来,推动着社会不断进步与发展。“微”的概念已经渗透到各个领域,如微小说、微电影、微营销、微课等。在我国的教育领域,学生学习方式、学习资料的选择帘咬澡盲武在恤两乙佛臂羽搏倔闷妮痢更砷苫囱米魏年渊曲臃绊弧

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论