绿色作文系列指导课件 93P.doc

绿色作文系列指导课件作文的审题和立意不要把话题当文题：一定要自己重新拟一个恰当生动的题目。不要以为“文体不限”就是“不要文体”：一定要选定一种文体，然后按这一文体的要求写作。不要摘录导语：这是不会写作文的表现。不要泛泛而谈：就是不要在文中讲大话、假话、空话、套话，使文章没有明确的中心。不要游离话题：要在文中点示话题，扣住话题。一、开门见山法（1）交代事件基本要素的叙述法挥手之间的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。”（2）开门见山、揭示主题的点题法背影一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”白杨礼赞一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”（）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法二、非开门见山法这里所说的“非开门见山法”, 并非无“门”, 而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜。1、环境描写、渲染气氛的描写法如：驿路梨花的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。试一试：以“晨雨途中“这题目，试用环境描写、渲染气氛的描写法来开头2、深化主题的议论抒情法课文谁是最可爱的人。“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！”试一试：以”爱，深藏在心底“为题目，利用深化主题的议论抒情法来写一开头3、名言、警句、诗歌的引用法怀疑与学问开头引用了程颐的话：“学者先要会疑”卧看牵牛织女星开头引用了杜牧的秋夕诗：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶秋色凉如水，卧看牵牛织女星。杜牧秋夕”试一试以”严父慈母（严母慈父）”为题目，利用名言、警句、诗歌的引用法来开头4、设置疑问式先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。我跟作家学如枣核的开头：“动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。”又如万紫千红的花开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。试一试以“生日”为题目，利用设置疑问式开头注意：这种开头形式要注意巧妙运用，避免单一、或追求形式上的好奇。其实，这种开头的形式是很丰富的，如：先提出一个悬而未决的问题。先截取一个精彩的事件片断。先交待一个起线索作用的物件。先安排一个引发故事的场景。先介绍与故事情节紧密相关的人物。2、首尾呼应式结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。我跟名家学一件珍贵的衬衫，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”白杨礼赞开头写了“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”3、卒章显志式这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。我跟名家学：枣核结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”记一辆纺车结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。记一辆纺车。”4、名言警句式用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。我跟名家学驿路梨花结尾写道：“驿路梨花处处开。”5、抒情议论式用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。我跟作家学（1）如花市的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”我跟作家学（2）再如回忆我的母亲结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！”作文结尾易犯的毛病有：画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。警示：作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种开头、结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的开头、结尾存在于大家的平时扎实的训练之中，存在于大家的临场发挥，存在于大家的“诗外之功”。俯身凝神,才发现许多蚂蚁也在避雨,用手捧起几只蚂蚁,好不动情,蚂蚁,我的小弟弟,茫茫天地间,我们有缘分,也作了一回患难兄弟. (3) 夏与秋的禅让仪式在一场夜雨中悄悄进行,没有辉煌的灯火,没有喧天的礼乐,只有淅淅沥沥的雨声.夏天的旗帜降下来了,秋天已顺利的接管了这片焦土. 6. 物理化学实验课: 纸上来得终觉浅,绝知此事要躬行. 9. 美术课: 画龙画虎难画骨,知人知面不知心. 1. 姥姥一到,众口不再难调. 青少年不妨有点“异想天开”精神语文课上，老师要求同学们用“异想天开”造句。我这人喜欢故做惊人之语，眉头一皱，就脱口说道：“我们青少年不妨要有点异想天开的精神。”一语既出，满座哗然，七嘴八舌，都说我在胡诌。尽管老师一再肯定我有创新意识，但从同学们的眼神中，我看出他们仍难苟同。为此，我回家特意翻了现代汉语词典：异想天开，形容想法非常奇怪。又查查别的辞书，大同小异。奇