语文人教版三年级下册《太阳是大家的》

太阳是大家的 教学设计 教材分析 这是一首充满和平意味的儿童诗 采用拟人化的手法 把太阳当作全世界 孩子的朋友 她在一天中的不同时间里 和不同国家的孩子游玩 太阳是大家 的 即 世界是大家的 全世界孩子共在一片蓝天下 分享太阳的温暖 世界 的和平和社会的安宁 诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象 鲜花上撒满了太阳的 金光 小树在太阳的照耀下生长 小朋友在温暖的阳光下快乐游戏 诗人从 太阳普照全球 这一自然现象中提炼出诗意 把太阳当作所有国家的朋友 她从西山落下 走向别的国家 给全世界的小朋友带去了快乐和希望 教学设计理念 以新课标为指导 体现语文阅读教学以读为主要方式 利用多媒体课件帮 助学生理解课文内容 体会诗歌的意境 实现读写说结合 提升学生的朗读 感悟 创作等语文素养 学情分析 这首诗想象丰富 形象感强 文字优美 意境深远 富余音乐性和节奏感 学生非常喜欢 而且因为文辞比较简单 所以比较容易理解字面意思 但诗歌 的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟 需要教师的引导 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解诗歌内容 体会各国儿童的团结友爱 以及只有全世界人民和睦 相处 加强信任和理解 有了太阳人类才有更美好的明天 感受诗歌快乐氛围 教学重点 理解诗歌的含义 感受诗歌的韵律美 引导学生朗读诗歌 教学难点 理解诗歌的含义 教学过程 一 导入新课 1 同学们 在我们的生活中有这样一位朋友 它和我们有着非常密切的关系 我们看到的光明 感受到的温暖都是它送来的 它就是 生 太阳 板书 太阳 2 同学们 你喜欢太阳吗 谁能说说你眼中的太阳是什么样子呢 是啊 太阳的作用真多 难怪有人说太阳是辛勤的园丁 也有人说太阳是 个高明的画家 还有人说太阳是个神奇的魔术师 在作者的眼中 太阳又 是什么样的呢 今天我们一起来学习他的一首儿童诗 板书 是大家的 齐读课题 二 初读诗歌 整体感知 1 小诗究竟写了什么 想不想知道 现在让我们跟着录音一起来读读这首诗 吧 2 自由朗读 出示自读提示 3 分小节指明读 师纠正字音 4 再读诗歌 同学们读的非常好 在这么短的时间里就能读的这么好 非常 棒 三 学生字新词 1 学新词 多媒体出示词语 红彤彤 陪着 晚霞 趁着 睡梦 指明读 师评价 2 学生字 多媒体出示生字 彤 霞 陪 趁 这几个字是课文中要求会写的 你觉得那个字最难写 要提醒大家注意什 么呢 把难写的字在练习本上写两遍 四 指导精读 积累感悟 1 学习第一节诗 1 我们来看这节诗 争取比刚才读的更有感情 行吗 先自己试着读 一读吧 2 同学们 这一节告诉了我们什么 3 课件出示晚霞图 我们来看这幅图 美吗 我们一起学着他们的 样子美美的读读吧 4 读的真好 听了你们的朗读 太阳都舍不得回家了 2 学习第二节诗 1 请一位同学来读 其他同学仔细听 看他那里读的好 我要向他 学习 如果我来读 我哪里比他读的好 2 孩子们 读完这节诗你读懂了什么 太阳都做了哪些好事 3 孩子们 我们仔细看看 这里有一个 课件显示省略号 省 略号 在这里表示什么 太阳每天陪着我们 他做的好事远不止 这些 大家说说太阳为我们还做了哪些好事 自由发挥想象力 4 作者把太阳写成鲜花 小树和孩子们的朋友 用了什么手法 从 哪些词语中看出来的 这样写有什么好处 5 请同学们带着这种亲切感 熟悉感 再读一遍本节吧 3 学习第三 四节诗 1 太阳忙碌了一天 他会和我们一样进入甜蜜的梦乡吗 她会去哪 出示第三节 2 此时别的国家的小朋友还在梦中 所以最后一小节要读的轻轻的 我们一起轻声的读这一小节吧 3 别的国家的小朋友 鲜花 小树想不想见到太阳 太阳不仅属于 我们 也属于别的国家所以说 太阳是大家的 4 你们看 现在别的国家的小朋友都来了 你想对他们说些什么呢 是啊 虽然我们来自不同的国家 但是我们共同拥有美丽的太阳 太阳属于我们 也属于他们 但是仅仅因为太阳大家才会幸福吗 五悟诗意 过度 观察插图 还有什么原因让大家这么幸福 1