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文档简介

复式教学的复式教学的 动动 与与 静静 过去 我们把复式教学中的 静 自动作业 视为 动 直接教学 的准备 巩固 补充和继续 根据 动 搭配 静 安排教学路线 分配教学时间把 静 摆在 动 的从属地位 有的教师对自动作业的设计 指导 布置与检查不够重视 备课时也不够认真设计 上课时随 便出几道题 只要让学生手中有做的 不打闹不贪玩就行 了 这种把 静 当作填补 动 的空隙和维持课堂秩序 手段的思想和做法 大大削弱了自动作业在复式教学中应 有的作用 复式教学自动作业的时间较长 二级复式学生 的自动作业时间至少占上课时间的二分之一 三级复式学 生的自动作业时间则高达到三分之二以上 四 五级大复 式学生的自动作业时间就更长了 自动作业所占上课时间 比重这么大 这是培养学生自学 能力的一个很有利的条 件 由此可见 复式教学要能适应 三个面向 的要求 重视利用自动作业的时间 正确处理好 动 静 关系 十分重要 下面就如何正确处理 动 静 关系 谈几点 粗浅体会 一 静 中预习 动 中检查 预习是课堂教学的首要环节 直接教学前 让学生根 据老师出示的预习提纲 在 静 中先初读课文 运用工 具书自学生字新词 读准字音 认清字形 理解字 词 义 再细读课文 边默读 边勾划 思考提纲中的问题 接 着以组为单位进行轻声讨论 解决一些疑难问题 自己解 决不了的记在本子上 待老师直接教学时提出解疑 教师 对学生预习 1 要认真指导 2 要认真检查 检查预习 情况 一般 动 中进行 针对存在问题 给予补充说明 解疑点拔 这样 静 中预习 动 中检查 使 静 动 紧密配合 就便于学生准确 深刻地理解课文 如 教学 江雪 学生 静 中预习时对 孤舟蓑笠翁 的 孤 字 从字典中查出两种解释 单身无靠 感到寂寞 单独 孤单 对两种意思相近的解释 他们不知哪一种 合适 直接教学时 我让学生把这两种解释放到句子中进 行选择 大家一至选择了第二解释 准确地掌握了 孤 字在诗中的含义 如在 父亲 树林和鸟 的教学中 当 阅读到第二段时 我先让学生 静 中默读课文 找出描 写课文划出 上上下下 望了又望 用鼻子闻了又闻 等关键词语 我在 动 中进一步提问 这些词语表现了 父亲怎样的感情 使学生深刻地体会到 这些词语表现了 父亲看得很仔细 观察很认真 他闻到了鸟类特有的气味 二 动 中精讲 静 中实践 动 中精讲 即在 静 中预习的基础上 采取 师生共议 问难解疑的方法 教师根据预习提纲提问学 生 学生回答后 教师作必要的讲解 静 中实践是把知 识转化为技能的一个重要步骤 即老师将 动 中的教学 内容 设计成一些书面作业 让学生在小助手带领下认真 练习 如教学 说话算数 一文时 我在 动 中结合分 析思想内容分析了本文的写作特点后 根据 读写结合 的本课 对比 的写作方法 写一篇短文 记叙自己一言 一行在进行段的训练时 我先在 动 中教给分段方法 揭示分段规律 然后在 静 中让学生默读课文 按照在 动 中学到的方法进分段 归纳段意 这样 动 中精 讲 静 中实践 动 静 互相搭配 教学效果较好 三 动 静 搭配 妥善合理 动 静 搭配是否妥善合理是关系到课堂教学能 否顺利进行 教学任务能否按计划完成的一个重要问题 动静搭配得好坏 直接关系到教学质量的高低 因此 这 项工作必须认真做好 我的具体做法是 1 语文与数学 写字 美术搭配 语文教学内容多 需要教学时间长 数学 写字 美 术等便于用较短的时间讲清教材内容 需要练的时间较长 因此 与这些课程搭配比较合理 2 新授与复习搭配 新授课虽然学生通过预习对教材内容有所理解 但与 复习课相比难度毕竟较大 需要教师花大气力检查预习 精讲教材 解疑答难 而复习课由教师略加指点 检查订正 归纳总结即可 因此这两种课搭配比较适宜 3 重点与一般搭配 复式班因兼顾的年级多 在搭配 动 静 时 必须 突出重点 一般以新授课年级为重点 有时各年级新授课 冲突 难以错开 可根据教材难易确定其中一个年级为重 点 做到突出重点兼顾一般 如长课文与短课文搭配 难 度大的教材与难度小的教材搭配 需要多讲的内容与需要 多练的内容搭配 4 难点与非难点搭配 进行 动 静 搭配 安排教学步骤 要从便于突出 重点 突破难点 利于落实教学要求 提高教学效果着手 以难点与非难点进行搭配 一般讲 语文的第一 二类课 文 特别是讲读课 数学的新授课 难点较多 直接教学 适宜安排在中间 前后两段时间安排 静 前者预习 后者实践 语文的第三类课文 基础训练或是旧课的继续 数学的练习 复习课 难点较少 为了既利于这些课的教 学 又便于和难点较多的课进行搭配 开头可安排 动 提示重点 难点 中间安排长 静 让学生自学与实践 最后安排短 动 检查订正 归纳总结 此外 进行 动 静 搭配时还必须注意两点 一 是 动 静 轮换次数不能频繁 小复式和大复式中的 低年级以

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