蜜蜂引路第一课时教学设计yong

蜜蜂引路蜜蜂引路 第一课时教学设计第一课时教学设计 教学目标 1 会正确认读本课中的词语和 9 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文的第三自然段的内容 知道列宁是怎样找到养蜂人的 学习列 宁善于观察 认真思考的好品质 教学重点 1 正确认读本课中的生字词 有感情的朗读课文 2 理解蜜蜂是如何给列宁引路的 教学难点 学习列宁善于观察 认真思考的好品质 教学方法 自主探究 朗读感悟 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 激趣一 激趣导导入 揭示入 揭示课题课题 一 看图猜字 生自由回答 二 出示 蜜蜂 图片 你们认识它吗 你知道它能为人们做些什么 今 天老师要和同学们一起来学习关于蜜蜂的一个小故事 是什么呢 蜜蜂 引路 和学生一起板书课题 齐读课题 孩子们你们仔细观察 蜜 蜂 两个字 有什么发现呢 为什么都有一个 虫 字呢 引路 是什么意思 读了课题 你有什么问题呢 下面我们就带着这些问题走进课文去读读这个小故事 注意 在读之前 老师有两个读书要求 出示课件 读书要求 1 自由朗读课文 读准字音 读通句子 遇到难读的句子就多读几遍 2 边读边思考 课文讲了一件什么事 二 自主二 自主识识字字 一 同学们刚才读了课文 看看这些词语你们能够读准字音吗 教师出 示课文中难读的词 随机理解部分词语 二 课文中有九个要写会的字宝宝 你们会读吗 你记住了哪个字 怎样 记住它 读了之后有什么发现 教师出示课件 三 课文讲了一件什么事 三三 直直奔奔重重点点段段 理理清清 行行走走 路路线线 一 观看课件 说说你观察到了什么 浏览课文 找出哪一个自 然段围绕 列宁利用蜜蜂找到养蜂人 这个主要内容来写的 第三自然 段 列宁一边走一边看 发现路边的花丛里有许多蜜蜂 他仔细观察 只见那 些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里 园子旁边有一所小房子 列宁走到那 所房子跟前 敲了敲门 开门的果然就是那个养蜂的人 1 指名读第三自然段 大家边听边思考列宁的行走路线 2 小组合作学习 根据第三自然段的内容 在白纸上画出列宁的 行走路线的简图 3 出示剪贴画 花丛 园子 小房子 小路 让学生上黑板摆 贴 同学们根据课文的内容进行评议 4 练习 1 让学生质疑 看这段还有没有不懂的地方 2 理解本段的重点词语 果然 选词填空 果然 竟然 早上出门 天阴沉沉的 到了中午 下起了大雨 早上出门 阳光灿烂 到了中午 下起了大雨 3 想象练习 第三自然段只写了列宁在找养蜂人的途中看的和做的 却没有写 他怎样想的 现在我们展开合理的想象 说说列宁当时是怎样想的 课件出示 生自由发言 当列宁从住处出来后 他一边走一边看 发现路边的花丛里有许 多蜜蜂 心想 于是 他仔细观察 只见那些蜜蜂采了蜜就飞进 附近的一个园子里 园子旁边有一所小房子 列宁又想 列宁走 到那所房子跟前 敲了敲门 开门的果然就是那个养蜂的人 二 从这里 你觉得列宁是个怎样的人 让学生感悟出列宁是个 善于观察 勤动脑筋的人 我们从这段文字中 知道了列宁找养蜂人的办法 我们再去读一读这段文 字吧 四 四 总结总结 是啊 聪明的列宁之所以能够顺着他的想法从花丛 园子 小房子 最后成功的找到了养蜂人 这都离不开他的 板书 仔细观察 用心思考 同学们 学到这里 你觉得我们应该向列宁学些什么呢 生自由回答 出示课件 列宁通过仔细看 用心想 结果找到了养蜂人 这就告诉我们 遇到事情 时 如果能向列宁那样仔细观察 认真思考 那就能找到问题的好办法 五 拓展延伸 小蜜蜂在无意中做了列宁的引路人 那列宁会对蜜蜂说什么呢 而蜜蜂 红着脸说了什么 板书设计 26 蜜蜂引路 列宁 养蜂人 仔细观察 花丛 路边 用心思考 园子 附近 小房子