22、人物描写一组.doc

新建路小学 五 年级语文人物描写一组导学案执笔人：王改霞 备课组员： 何永霞 张欣曹红霞 审核人： 班级： 学生姓名： 年级五学科语文教师课型预习课课时1课题22 人物描写一组授课时间教学目标1、认识12个生字，会写14个生字，能正确流利读写“破绽、咕咚、侄子、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标致、气派、祖宗、可怜、手疾眼快、精神抖擞、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。2、正确流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。3、激发学生阅读名著的兴趣。重难点了解课文内容，初步感知课文内容。落实预习。教 学 流 程导 案学 案三环流 程时 间一、导入课题。二、自主学习，预习课文。1、朗读课文，把课文读通顺、读准确，自学本课生字新词。2、读一读，想一想，思考这篇文章的主人公有哪几位？课文的人物都有哪些特点？（1）在短文中找出特别能反映人物性格特点的词句，画下来，反复朗读。（2）你所阅读的短文中的人物有什么样的性格特点？用一两个词语概括，标注在课本上。（3）想象文中描写的人物形象，在头脑中形成图像，尝试有感情地朗读。3、再读课文，每篇文章使用了哪些方法描写人物？三、预习检测。 1正确读出并画出下列词语 ：破绽、咕咚、侄子、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标致、气派、祖宗、可怜、手疾眼快、精神抖擞、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜2人物到底是怎样的一个人呢？请同学们在下面的横线上，填上你认为合适的词语：_的小嘎子 _的小胖墩儿 _的严监生 _ 的王熙凤 3、完成大练习册1、2、3、4题，小练习册1、2、3题。四谈谈自学收获，写出自己的疑惑。五、作业：观看电影或书籍小兵张嘎、红楼梦、儒林外史。自主学习情境导入明确目标（2分钟）自主结构化预习（15-40）小组交流（5分钟）展示交流自由展示（8分钟）反馈拓展预习测评（6分钟）锁定疑难（4分钟）新建路小学 五年级语文人物描写一组导学案执笔人：王改霞 备课组员：曹红霞 何永霞 张欣 审核人： 班级： 学生姓名： 年级五学科语文教师课型展示课课时1-2课题22 人物描写一组授课时间教学目标理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。激发学生阅读中外名著的兴趣。重点难点感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。知识链接了解小兵张嘎、儒林外史、红楼梦的故事梗概。教 学 流 程导 案学 案三环流 程时 间一 、有感情地朗读课文。二、认真思考下列问题，在小组内充分交流，并汇报展示。读读这些句子，想象句子所描写的形象，有感情地朗读。小嘎子是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。严监生是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。“凤辣子”是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。三、反思形象，感悟写法1.快速阅读三篇短文，你认为哪个人物形象在你头脑中留下了最鲜明的印象？为什么？在文中找出理由，做好标注。2、小结写法：四、课后作业：(1)摘录课文中描写人物性格的句子。（2）回忆生活中影响深刻的人物，设想一个具体的生活情境，描写一个人物活动的片断。自主学习明确目标、分配任务（2分钟）自主学习（6分钟）小组合作（4分钟）展示交流展示提升（18分钟）反馈拓展穿插巩固（5分钟）达标测评（5分钟）新建路小学 五年级语文人物描写一组导学案 执笔人：王改霞 备课组员：曹红霞 何永霞 张欣 审核人： 班级： 学生姓名： 年级五学科语文教师课型反馈课课时1课题22 人物描写一组授课时间教学目标培优补差，分层巩固训练，激发学生探究的兴趣，培养想象能力。重点难点培优补差；培养想象能力。教 学 流 程导 案学 案三环流程时 间一、读拼音，写词语。jng shn du su p zhn bn dng g dng（ ） （ ） （ ） （ ）lin shng bng q x fu fng so z zng（ ） ( ) ( ) ( )k lin shu p hu hung mio tio bio zh（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、选字组词。摔 蟀 率 （ ）打 （ ）跟头 蟋（ ） 效（ ） 税（ ）挠 浇 烧 （ ）头 （ ）水 燃（ ）（ ）杯 （ ）花 阻（ ）戴 带 代 爱（ ）（ ）路 代（ ）（ ）数 （ ）领 （ ）花偏 遍 篇 （ ）爱 （ ）旁 （ ）地 （ ）章 （ ）目 普（ ）三、近义词慌忙 打量 标致 破绽欺负 纳罕 恍若 随便惯手 明白 一向四、反义词慌忙 标致 精神抖擞五、仿照例子写词语。例：转（悲）为（喜）转（ ）为（ ） 转（ ）为（ ） 转（ ）为（ ）六、把下列词语补充完整。三（ ）两（ ） 三（ ）两（ ）三（ ）两（ ）三（ ）五（ ） 三（ ）五（ ） 三（ ）六（ ） 三（ ）六（ ）三（ ）六（ ） 三（ ）九（ ）七、阅读课文，完成填空。1小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的片段，主要通过人物（ ）和（ ）的描写，突出了小嘎子机敏、有智谋、争强好胜的性格特点。2临死前的严监生的片段，把严监生爱财胜过生命的守财奴的形象刻画得惟妙惟肖，是因为作者运用了人物（ ）和（ ）的描写。3“凤辣子”初见林黛玉的片段，主要通过人物 、（ ）和（ ）的描写，塑造了一个伶牙利齿、张狂放肆、八面玲珑、炫耀权势的贵夫人形象。八、阅读小嘎子和胖墩儿比赛摔跤，回答问题。1找出文中一个打比方的句子，写在下面的横线上。 _。二、阅读自此，严监生的病一日重似（sh s）一日，再不回头，诸亲六眷（jun qun）都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监（jin jin）生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒（do do）一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩（ki）揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。1、我会用“”画出文中括号里正确的读音。2、写出下列词语的近义词。吩咐（ ） 记念（ ） 慌忙（ ） 登时（ ）3、“严监生喉咙里痰响得一进一出”读了这段文字，你能想到哪些成语来形容严监生此时的病情吗？_4、严监生临死前还伸着两个指头，他在惦记着什么？_5、假如严