根据课文内容填空

1、 走，我们去植树这首诗中把树、森林比作_ 和_ ，把枝叶比作_ 。其中3、4、5小节着重讲了_ 的作用和意义。2、第一朵杏花讲的是_ 帮_ 观察_ 开放的时间的故事。他说：“我需要的是_ 的时间。搞科学研究，不能使用 _ 这类字眼，也不能用 _和 _代替 。”竺爷爷正是通过常年的 _，才_ 了气候变化的 。（注意标点！）3、燕子的作者是_ ，课文从_ 、_ 、_ 三方面介绍了燕子的外形特点_，用一个词语来形容燕子的外形：_ 。燕子飞行时的特点是： _、_ 。作者把休息在电线上的燕子比作_ ，把电线比作 。 _的草，_ 的芽， _的花，都_ 像 _，形成了_ 的春天。小燕子从南方_ ，为春光_ 了 。4、江南春是 _代诗人_ 写的。其中，怀古的是 ， 。诗句中，“映”的意思是 ，“郭”的意思是 。 春日偶成的作者是 _，他是 _代诗人，题目的意思是：_ 。其中写景的是 _ ， _ 。“谓”的意思是：_ 。“时人”的意思是：_ 。这首诗表达了诗人 。* 形容春意很浓的成语（6个）：_ 5、平常人们总是 _地按照 _的切法切苹果：_ ，而苹果里的五角星里的小男孩却是这样切的：_ 。结果从_ 看，可以_ 地看出，苹果核_ 像一颗_ 。-这使作者_ ：这_ 的图案竟有那么大的 。如果你想知道什么叫 _，往小处说，就是_ 。那么，往大处说，创造力来源于_ 。6、1971年被评为世界最佳设计的是_ ，设计者是_ 。他在法国南部乡间受到一个 卖葡萄方法的启发：_ ，_ 。于是采取了_ 的方法完成了任务。这故事告诉我们：_ .7、_是人类的“老师”。人们根据鲸外形 “ _” 的特点改进了 的设计。根据鸡蛋的 “_ ” 特点，设计出许多既 _又_ 的建筑物。这门学问叫做 _。请另外说出几种人类向生物学习的例子：_ 。* 形容学习不精，对知识没有深入理解的成语2个：_ 。* 真知不像_ ，也不像_ ；它像_ ，像_ ，只有用_ ，才能探知它的秘密。8、根据三国演义有关内容改写的课文是 ，讲的是 三次拜访 的故事。从文中对刘备 、 的描写，让我们感受到他对 是 的。诸葛亮的住地是 ，那里山冈 ，好像 ，这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指 。诸葛亮是个 的人，他提出了 、 的策略。刘备听了 ， 像 。难怪他把自己比作 ，把诸葛先生比作 ，可以用成语“ ”来形容他们的关系。 冈前几片松林 ， 的溪流 ， 的竹林 ， 景色 。 诸葛亮分析了 的形势，提出了 、 的策略。9、 时代， 国由祁黄羊担任 。因为 多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病 ，所以他请求晋悼公准许他 。他先后推举了两个人，每次都很认真严肃，从“ ”“ ”等词可以看出。用文中的一句话赞美祁黄羊：“ ”。用两个成语来赞美他： 。文中的“仇”指 ，“亲”指 。由此可见，祁黄羊是一个 的人。10、公仪休拒收礼物是一出 ，写法和其他课文不一样。公仪休是 国的 ，他很爱 ，于是就有 派 送来 ，可是他却 。子明问他原因，他说： 我收了鱼， 要照人家的意思办事，这样 难免要违犯国家的法纪。 我犯了法，成了罪人， 吃得上鱼。想吃鱼就 ，这样就 。可见，公仪休是个 的人。公仪休拒收的“礼物”是 ，拒收的理由是： 。 * 与“三国”有关的故事（3个）： * 形容诸葛亮的成语（6个）：11、“永远的白衣战士”指的是 。2003年抢救 的工作被作者称作一场 ！叶欣护士长冒着“ ”，进行着“ ”“ ”的抢救工作，她像一台 。从“ ”、“ ”两个词语看出，她决不让同事受感染。3月29日下午，在她的追悼会上，花圈 ，泪水 。遗像中，她留给人们的是 。叶欣 、 、 的高贵品质让人感动，值得我们学习！12、“番茄太阳”一课中， 次出现“番茄太阳”一词：第一次指 ，第二次指 ，第三次指 。贯穿全文的还有作者的心情变化： “明明咯咯 的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”这句话把 比作 。文中的盲姑娘明明是个 的女孩。从 看出她 ， 从 看出她 。13、第一次抱母亲作者以为母亲有 斤，没想到母亲最重的时候才 斤。作者之所以产生这样的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着我，背上背着 ，肩上再挑100多斤重的担子 。这样 年复一年 ，直到 我们长大 。”就算作者长大后，逢有重担，母亲也总是 。想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分 ，于是产生了 的想法。睡着了的母亲留下了泪水，这是 的泪水、 的泪水?赞美母亲的成语有（3个）： ，赞美母爱的古诗或诗句有： 。14、萨沙的妈妈告诉他： 。为了证明自己不是最弱小的，他朝着蔷薇丛 。他 雨衣， 粉红的蔷薇花上。因为他保护了比他弱小的 ，所以他问妈妈：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”雨前的蔷薇花 ，雨中的蔷薇花 。形容雨大的成语 、 。你是最弱小的人吗？举例说说： 我也不是最弱小的，因为我曾经帮助同学打扫过卫生，给摔倒的同学抹药等等 。 *注意：大黄（ ）白术（ ）黄芪（ ）黄芩（ ）川芎（ ）茯苓（ ） * 请另外写出几种中药名： 板蓝根、金银花、当归、* 形容医护人员的成语（6个）： * 三字经填空：为人子 亲师友 香九龄 孝于亲 融四岁 悌于长15、“我多想做一个通晓鸟语的公冶长啊！”这句话中的“公冶长”意思是: 。作者最喜欢和 对话，在对话中我知道了要 。喜鹊“ ”的叫声像在报喜：“ ”。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以 和 ，给生活 不少 。作者一听到鸟儿的叫声便以“ ”自居。他从 的燕子那里，认识到 ；从 的大雁那里，懂得了 ；从 的苍鹰那里，学到了 ?16、天鹅的故事中“破冰勇士”指的是 ，它具有 的精神；在它的带动下，天鹅群一起破冰，最终取得胜利，看出天鹅群具有 的精神，这些都值得我们人类学习。文中3次写到天鹅的叫声：“克噜克哩”，第一次叫声是在说：“ ”第二次的叫声是说：“ ”第三次的叫声是说：“ 17、生命的壮歌是由两个小故事组成的，讲的都是 。其中，“蚁国英雄”指的 是 ，它们在火中至死也不 ， 也不放弃自己的 。它们 的精神实在是可歌可泣！“生命桥”指的是老羚羊为了给 生的机会，用自己的死亡作为 ，跳跃时划出的 。老羚羊 的精神让猎人也 ，放下了猎枪。 试跳成功！紧接着，一对对羚羊 ，没有 ，没有 ， 。顿时，山涧上空划出了 的弧线，那弧线是一座 生命桥。那情景是何等地 ！猎人们个个惊得 ， 地放下了猎枪。 * 描写鸟儿的成语（6个）：* 古今贤文合作篇（上）人心齐, _。18、独脚 _，鼓掌_ 。水涨船高, _。三个臭皮匠，_ 。一块砖头 _，一根木头 _。一根篱笆三个桩，_ 。一根竹竿 _，三根麻绳 _。一花独放 _，万紫千红_ 。19、“沙漠中的绿洲”指的是_ ，文中重点介绍了_ 这个城市。“不毛之地”、“咸而板结”等词让我们感受到那里的环境十分_ ，但是并没有吓倒 。“培育一棵树的费用抵 得上培养一个孩子”这句话既说明在那里培育一棵树十分 ，也让我们感受到阿联酋人民对 的重视。正是因为他们像 一样_，精心 _着这些花草树木，所以沙漠才会被改造生_ 、_ 的美丽城市，人们才有了良好的_ 。文中最能体现阿联酋人民侍弄花草非常精心的小事例是_ 。20、云雀的心愿一课中，云雀母子飞到_ ，被 _迷得睁不开眼；又飞到 _，看到_ 被冲垮了，村庄淹没在洪水之中。这都是因为人们 _造成的。云雀妈妈把 比作大水库 ,因为树冠可以_ ，树干的苔藓和树下的枯枝败叶也可以_ 。森林里_ 的蓄水能力更大。森林也是一个巨大的_ 。夏天，枝叶可以 _，自然就凉快；冬天，由于_ ，林子里的_ 不易散失，所以就暖和些。听了妈妈的介绍，小云雀产生了这样美好的心愿，那就是：_ 。 小云雀跟着妈妈飞到_ 、_ 、_ 这三个地方，知道了* 关于“说”的成语（6个）：_ 。* 默写小池： _。21、池上和小儿垂钓都是写 _的古诗。池上是_ 代诗人 _写的，其中，写事的诗句是 _， _。借景抒情的诗是_ ，_ 。“不解”的“解”意思是_ 。小儿垂钓是 _代诗人_ 的作品，描写小儿外形的诗句是： _， _。 表达儿童天真可爱的诗句是_ ， _。“遥招手”的“遥”意思是 _，“不应人”的“应”意思是：_ 。这两首诗都表达了诗人_ 的心情。22、宋庆龄故居的樟树中，那樟树并不_ ，但它的枝干_ ，而且_ ，伸得 _。 的树叶绿得 。樟树四季_ ，无论是_ 还是_ ，它们总是那么_ 。樟树最可贵之处在于_ 。作者之所以写宋庆龄故居的樟树，人们之所以爱在那两棵樟树前留影纪念，都是因为_ 。第五段写石榴树采用了 _的修辞手法。23、“黄河的主人”指的是_ ，因为他能凭着 _和 _， _和_ ，战胜了_ ，在滚滚的黄河上_ 。他值得我们_ 和 _。文中写“我”害怕的成语有：_ 、_ ，写乘客轻松的成语是 ，写“我”和乘客都是为了烘托 ，这种写法叫做 。* 来源于象棋的日常用语有（6个）：_ * 知己知彼,_ 。远水难救 _，远亲不如_ 。美不美， _；亲不亲，_ 。海内存知己，_ 。君子之交_ ，小人之交_ 。豆角开花 _，朋友相处 _ 。24、 本学期我们认识了_ 气象学家 ，求贤若渴的_ ，清正廉洁的 _，处事公正的 _，救死扶伤、舍生忘死的 _；走，我们去植树、沙漠中的绿洲、云雀的心愿这些课文让我更深切地感受到了_ _ 的重要性；第一次抱母 亲让我懂得了 ，我不是最弱小的让我明白了 ； 动物所表现出来的可贵精神让我深受感动。25、学会合作，才能适应未来社会的需要。从你喜欢的关于合作的谚语、俗语中，选两条写下来。（1） _ _（2）_ _26、苹果里的五角星、最佳路径、人类的“老师”这几篇课文让我们从中受到很多启示。你的一点体会是： _ _。27、按要求