五年级上期数学教案《可能性》.doc

4 . 可能性 第一课时 事件发生的可能性教学内容：P.44.主题图P.44.例1、例2、及练习十一第13题。教学目标：1、认识简单的可能性事件。2、会总结记录可能性事件发生次数。教学重点：感受等可能性事件发生的等可能性.教学难点：知道可能性的一些规律。教学准备：主体图挂图或投影，老师、学生收集生活中发生的一些事件（必然的、不可能的、不确定的），教学过程：一、信息交流。1、学生交流收集到的相关资料，并对其可能性做出说明。 师出示收集的事件，共同讨论。2、小结：生活中有很多的不确定的事件，我们现在一起来研究它们的可能性大小。二、新课学习1、出示主体图，感受等可能性事件的等可能性。观察主体图，你得到了哪些信息？ 三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？（三种都有可能） 小明抽完还剩两张，接下来小丽可能会抽到什么？ 在生活中，你还知道哪些等可能性事件？ 生举例.2、 学习例2 盒子里有4个红棋子，一个蓝棋子，摸出一个，可能是什么颜色？摸出一个，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。得出结论。三、练习 1、P.45.做一做 2、练习十 一第1-5题四、课内小结 通过今天的学习，你有什么收获？五、板书设计：六、教学反思：第二课时教学内容：P.46.例3及练习十一第6-11题。教学目标：1、会用数学的语言描述可能性。2、通过游戏活动，让学生亲身感受到可能性，学会用记录统计可能性，去观察和分析社会中的事物。教学重、难点：让学生认识到基本事件与事件的关系。教学准备： 投影仪、扑克牌教学过程：一、复习1、盒子中有红色球5个，蓝色球12个，取一次，取出红色球的可能性大还是蓝色球？2、出示图画，生观察，指针停在哪种颜色上的可能性大、哪种颜色上小？二、新授1、小组活动：盒中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒中装的球都是一样的。从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。2、出示统计结果，全班交流，总结规律:哪种颜色的数量多，摸出的可能性大。3、巩固练习：完成P46.做一做。三、练习完成练习十一1、第6、7、8、9题，通过游戏来完成。 2、第10、11题，学生独立完成，全班交流。四、课内小结通过今天的学习，你有什么收获？五、板书设计：第三课时教学内容：P.49生活中的数学教学目标：1、通过调查、了解，培养学生对可能性认识的深入了解。教学重、难点：让学生去调查生活中的可能性。教学准备：投影仪、生收集生活中的可能性事件教学过程：一、复习 1、生交流收集的可能性事件，并说明其发生的可能性。 2、全班交流：地球每天肯定都在转动；太阳不可能从西边升起；做击鼓传花游戏，每个人都有可能接到花；比赛时谁都有可能赢等等。 3、谁能和老师一起玩“石头、剪子、布”的游戏？分析谁赢的可能性大。 4、反馈练习二、师展示生活中经常会遇到的可能性问题图片，学生感受。三、学生做游戏。通过可能性自己设计游戏，小组内玩，并交流。四、课内小结 通过今天的学习，我们本单元结束了，你有什么收获？教学反思：第四课时教学内容：P.50.掷一掷教学目标：1、 了解掷骰子会出现的可能性。2、 通过活动，培养学生记录，交流及合作精神。教学重、难点：理解老师为什么会总是赢的原因。教学准备：骰子两个，记录表格若干张。教学过程：一、导入新课。今天老师想和大家做一个掷骰子的游戏，你们愿意吗？2、 做游戏：1、 一起掷两个骰子，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？2、 我们来掷20次，如果和是5,6,7,8,9，算老师赢，否则算你们赢。猜猜谁会赢？3、 分别记录20次结果，谁赢了?3、 分组游戏：1、 学生两人一组，轮流