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第 1 页 共 3 页 一次成功的实验一次成功的实验 说课材料说课材料 一 说教材内容 这篇课文讲的是一个教育家到一所小学做了一次 成功的实验 而这个成功的实验却让教育家十分激动 这篇文章语言通俗易懂 故事有趣 不仅贴近小学生 的生活 还给学生以启迪 全文可分为三段 实验的准备 第 1 3 自然段 讲一位教育家到一 所小学校请三个学生做游戏 实验的过程 第 4 6 自然段 讲三个学生做游戏 的经过 成功的原因 第 7 11 自然段 讲教育家弄清了 实验成功的原因后 感到十分激动 二 说设计理念 语文课程标准 指出 阅读是学生个性化 的行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 所以本课教学以读为主线 鼓励学生选择自己合适 的 喜欢的方式阅读 引导学生在 尝试自学 引导 自悟 训练自能 我校县级教研课题 中自我感悟 和体验 从而培养学生自主学习 合作探究的意识和 能力 第 2 页 共 3 页 充分尊重学生的感受 体验和理解 让学生 在主动积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有所思 有所悟 受到情感熏陶 获得思想启迪 三 说教学思路 以教师讲故事和学生分组做实验导入 感受实 验内容 激发学习兴趣 明确本节课的学习要求 初 步体验团结合作精神的重要性 为突破难点作好铺垫 本文内容有趣且易懂 因此 自读自悟是本课 教学所体现的主要特点 运用多读多想的读书方法 充分发挥学生自主学习的意识 让学生在读中感悟 在自主学习 合作交流中理解重点词句和课文内容 通过说 小组交流 全班交流 做 游戏 演 分角色朗读及表演课文内容 突破本课重 难点 四 说重点难点 理解课文中的重点词句 对了解游戏的经过 弄 懂实验成功的原因是十分必要的 如 1 女孩不假思索地说 有了危险 应该让别 人先出去 女孩在说这句话时是不假思索的 就是 不用思考 用不着想 形容说话做事迅速 脱口而出 在遇到危险的时候 根本没有做过多的考虑 首先想 第 3 页 共 3 页 到的是让别人先脱险 表现了女孩关心别人 舍身为 人的崇高品质 2 他对校长说 这个实验我做过多次 每次 孩子们都争着往外拉铅锤 把瓶子弄倒了 今天 我 的实验终于获得了成功 教育家的话一方面说明了 以前的多次实验为什么没有取得成功 另一方面这次 实验的成功让教育家十分激动 也是对女孩无私精神 的赞扬 教学难点是理解课文内容 懂得实验 成功 的 真正含义 使学生从中受到启发和教育 五 说教学方法 1 这是一篇阅读课文 让学生运用本单元讲 读课文中学到的方法 理解重点词句 多读多想 理 解课文内容 2 把班上的同学分组做类似的实验 看看哪 组同学在实验时用得时间最短 从而培养学生的互助 协作精神 团队精神 3
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