物理人教版九年级全册内能教学案.doc

第二节 内 能姓名 班级 学号 学生自评 教师评价 【教学目标】1、通过类比的方法，了解内能的概念，知道任何一个物体都有内能；2、能简单描述温度与内能之间的关系；3、结合实例分析，知道做功来可以改变物体的内能，本质是机械能与内能之间的转化。会用做功和内能改变的关系来解释摩擦生热等常见的物理现象；4、知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程；5、了解热量的概念，知道热量的单位，能正确使用“热量” 这一术语；【学习重点】1、通过实例分析，知道做功可以改变物体的内能，其实质是机械能与内能之间的转化，并用做功与内能改变的关系来解释摩擦生热等常见的物理现象。2、知道热传递也是改变物体内能的一种方式，本质是内能的转移过程。【学习难点】知道做功改变内能、热传递改变内能的实质；【课前准备】1、分子动理论的主要内容是：物质由 组成；分子在不停地做 ；分子之间存在相互作用的 。2、分子运动的激烈程度与 有关，所以分子的无规则运动又叫 。3、在机械能中动能与物体的 与 有关。质量一定时， 越快则物体的动能就 。物体具有机械能4、由于地球与物体之间存在相互作用的引力，所以地球与物体之间存在 。【互动课堂】一、内能1、知识回顾：2、猜想内能可能与哪些因素有关系？【学法指导】1、决定物体内能大小的因素有很多，其中有物体的质量、温度、物质状态等！2、对同一个物体而言，温度越高，其内能就越大！3、任何物体的温度都高于绝对零度，所以任何物体都具有内能！讨论 如何判断一个物体的内能是否改变？ 。二、内能的改变1、运动会上的发令枪 比较两粒子弹的的弹壳，你发现了什么？未使用的枪弹表面光滑，使用过的枪弹弹壳上有明显的 。2、父辈的儿时记忆-链条枪 如图16-2-1所示，和你父亲一起周末动手制作一把链条枪吧！3、我也当回古人-钻木取火 高速转动的木棒和木头底座之间发生 ，通过摩擦，木棒与底座接触处温度迅速 ，当温度超过棉花的着火点时，棉花就燃烧起来了。4、我也来感觉下-摩擦图钉 5、看看摩擦的威力-砂轮打磨铁丝6、难以想象高温-反复弯折的铁丝将铁丝快速反复弯折5至10次，用手轻触弯折处感到弯折处的温度 。7、压缩引火当迅速压下活塞时，我们看到筒内的棉花 。思考、讨论 棉花是怎样燃烧起来的？ 思考以上这些现象中的共同之处是物体的温度如何变化？ 物体的内能如何变化？ 8、膨胀做功 往瓶中打气当瓶塞跳出时，我们看到瓶内生成了大量的 。思考、讨论 “白雾”形成的过程是怎样的？谜底大揭秘 撞击、摩擦、反复弯折、压缩属于外界对物体做功；气体膨胀属于物体对外界做功；以上实验现象说明：用 方法可以改变物体的内能：当外界对物体做功时，物体的内能会 ；（摩擦、压缩、撞击、反复弯折等）当物体对外界做功时物体的内能会 ；（气体膨胀）思考增加的内能从何而来？ 减少的内能有到哪里去了【学法指导】做功改变物体内能的实质是内能与机械能之间的转化。8、预防流感 在家里发烧了，立即用冰袋进行冰敷可以降低体温，这个生活经历你有过么？这里蕴含了什么样的物理知识？9、谜底大揭秘 高温物体和低温物体相互接触时，热量就会从高温物体传递给低温物体，从而导致高温物体的内能 ，温度 ；低温物体的内能 ，温度 ，这个过程叫做热传递。热传递发生的条件：两个物体存在 ；热传递过程中传递的内能的多少叫做 ；热传递过程中高温物体放出的热量Q放等于低温物体吸收的热量Q吸，即Q放 Q吸；这说明：用 方法也可以改变物体的内能。思考 在热传递过程中高温物体减少的内能到哪里去了？低温物体增加的内能又从哪里来？温度t1温度t2【学法指导】热传递改变物体内能的实质就是内能的转移。【课后自评】1、铁块的温度有20升至100，则它的内能将 （选填“增大、减小、不变”）；1千克0水与1千克0冰相比较， 的内能较大； 一滴100的沸水与一座零下20的冰山相比较， 的内能较大。2、如图16-2-2所示，当试管中加热至沸腾后一段时间试管口的橡皮塞被水蒸气猛的顶了出去，此时会出现什么现象？为什么？3、一杯热水放在桌面上，温度逐渐降低至室温。在降温过程中水放出了8104J的热量，则空气的内能增大