语文人教版二年级下册贵港市平南县上渡镇上石小学 李敏敏《最大的书》教学设计

最大的最大的 书书 教学设计教学设计 上渡镇上石小学 李敏敏 教学内容 人教版小学二年级下册第 19 课 最大的 书 第二课时 1 教学目标设计教学目标设计 知识与能力 知识与能力 正确 流利 有感情地朗读课文 读好人物对话 过程与方法过程与方法 注重语言训练中 在分角色朗读中 品味语言文字 理解岩石是最 大的 书 情感 态度 价值观情感 态度 价值观 体会川川对大自然的好奇与热爱 培养从小关注科学 探索自然的 兴趣和意识 2 教材内容及重点 难点分析教材内容及重点 难点分析 最大的 书 是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册 的第十九课 本单元以 美丽 神奇的大自然 的主题来整合课文 本课 处于一个重要的教学地位 是一篇讲读课文 它以地质勘探队员叔叔和 川川的对话为主线 向小读者们展现了岩石这本 书 的无穷魅力 课文也为小读者塑造了一个爱刨根问底的孩子川川 让我们感受 到川川从小具有关注科学 探索自然的可贵精神 教学重点教学重点 理解岩石这本最大的 书 的内容 教学难点 教学难点 准确把握好人物心理 有感情地读好人物的对话 3 教学对象分析教学对象分析 二年级学生以形象思维占主导 有意注意的时间较短 具有好奇 爱探索 易感染的心理特点 对大自然充满了好奇与期待 对自然科学 题材的课文很感兴趣 经过以前的识字及阅读训练 学生掌握了不少的 识字方法 而且自学识字能力很强 具有一定的自读能力 朗读体验能 力有了一定的基础 语言表达能力也在逐步提高 能以较简短 完整的 句子表情达意 这都是学习本课的有利因素 但本课中理解最大的 书 的成因将会是学生学习的较难突破的知识点 此外 通过本课的学习 继续提高学生的语言表达能力 同时让孩 子懂得在学习科学的过程中要具有 刨根问底 不断探索的可贵精神 坚持不放弃的做事态度 四 教学策略及教法设计四 教学策略及教法设计 综合以上分析 本节课教学设计中 主要采用自主读书 合作学习 合作解疑的教学方法 师生共同探究 自主学习 边读边思考 重视老 师 学生 文本之间的对话交流 五 教学媒体设计五 教学媒体设计 多媒体电子白板 六 教学过程设计与分析六 教学过程设计与分析 教学过程教学过程 一 复习生字 质疑课题 一 复习生字 质疑课题 1 复习 2 复习生字 二 细读课文 激发探究意二 细读课文 激发探究意 识识 一 朗读课文 理解内 容 1 俗话说 书读百遍 其义 自现 请同学们读一读课文 说说从中了解到哪些知识 2 在课文中用横线划出川 川的问题 a 课件出示对话内容 指名学生读 说说岩石为什 么像书 b 书 中的字 课件出示第 六段内容 说说 书 中有哪些字 如雨痕 波痕 矿物 指导读 你认为叔叔回答川川 的问题时是什么态度 并读 一读 c 书 中的画 出示第八自 然段内容 设计思路及多媒体应用分析设计思路及多媒体应用分析 设计思路 设计思路 重温生字词 勾起学生对上一 节课的记忆 从而更好的学习第二课时 多媒体应用分析 多媒体应用分析 从电子白板中设计好上 节课的生字词 再此过程中应多弄些鲜明 的背景来吸引学生的眼球 在使用多媒体 前必须提前检查在该电脑中的播放效果 因为不同的电脑对素材的兼容性不同 设计思路 设计思路 对小学生来讲 这篇课文的内 容极富吸引力 同时以人物对话为主要叙 述方式也是课文的一个特点 着力对学生 加强朗读课文的指导 特别指导学生读好 人物的对话 引导学生在对话中发现 体 会 在朗读的过程中引发对自然科学知识 的兴趣和探索的愿望 多媒体应用分析 多媒体应用分析 利用电子白板放映一些 化石和矿物的图片 让平时不怎么接触到 书 中有什么画 树叶 贝 壳 小鱼 并解释化石 叔叔从岩石上发现小鱼名读 着重读好感叹句的语气 可引 导学生想 那儿还有一条小 鱼哩 后为什么加叹号 会是 什么心情 小结 这神秘的化石犹如一份 份珍贵的资料 向人们诉说 着往日的变化沧桑 d 化石的作用 课件出示第 十自然段内容 让学生说自己明白了什么 教师补充 在珠穆朗玛峰的峰 顶发现了鱼类的化石 便可 知这一片曾是大海 指名学生读 二 岩石的作用 课件出示 第十二自然段内容 说说 a 岩石的作用 b 叔叔还能为祖国找到哪 些宝藏 C 解释矿物 理解宝藏 3 巩固提高 拓展延伸巩固提高 拓展延伸 1 回顾全文 2 课外知识拓展 4 总结 布置作业总结 布置作业 1 完成课后练习 2 完成练习设计的练习 这些物体的学生直观的发现这些物体的特 点 而这些图片在教学中穿插能吸引住学 生的目光 使他们对自然科学知识产生浓 烈兴趣 设计思路 设计思路 让有限的知识体现出无限的价 值 让学生不仅了解的这本最大的 书 而且让学生知道更多的大自然的知识 多媒体应用分析 多媒体应用分析 使用艺术字 让学生更 容易区分重点 而且使用一些动画效果 通过调节动画的先后出现顺序 进而一步 一步引导学生了解大自然的奇妙 7 版书设计版书设计 雨痕 波痕 矿物 字 最大的 书 岩石 树叶 贝壳 小鱼 画 八 练习设计八 练习设计 一 看拼音写词语 hu c y n sh b o t p xi ji o y n m i c n p o n w n d l d ti l d zh sh n h u 二 多音字组词 三 按课文内容填空 1 最大的 书 指的是 书 上的字指的是 图画指的是埋藏在岩石中的 2 读了这本书我们知道在 以前 这里是一片 的陆地 后来 陆地 了 这里就变成了 又过了 万年 海底慢慢上升 这里又变成了 就是我们脚下的 3 读懂这本书 我们就能为祖国找到 我还知道 川川长大后想当一名 九 教学过程流程图九 教学过程流程图 1 复习生字