小学品德与社会上学期总结.doc

小学品德与社会上学期总结第一篇:2011年小学品德与社会教学工作总结 年小学品德与社会教学工作总结 原文作者:马世波 2010年2月至2011年7月,本人承担了一年级品德与生活和二至五年级思想品德与社会的教育教学工作,现对一学期来的教学工作做如下总结: 在这一学期中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划,期末有总结。 1、教学中认真钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教学途径。学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。 2、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。 3、在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质,总之,通过一学期的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。 4、注重学生的亲身体验和活动,是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期,我强调拓展课堂的内涵,让学生有更多的时间进行各种活动,承担一定的角色,在做中不断领悟、感知,在做中培养社会生活能力,发展个性品质,体验道德准则并规范自身的行为。充分调动学生的学习积极性,课堂上采用多种方式来学习。如小组讨论交流活动,小组汇报活动,团队心理游戏活动等,学生上课能自主学习、交流讨论,对所学的知识感兴趣,尤其喜爱团队心理游戏活动,在活动中培养合作精神,理解深刻的道理。如:寻找身边的科技,就是通 过几个相关专题、活动得合作体验,让学生通过合作、动手、对比实验体会集体的涵义、集体的作用。 5、教学相长,师生共同进步。品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域,对教师的要求也相当高,尤其是教授新教材,许多资源都需要自己多方收集,在找寻与教授的过程中,教师也受益匪浅。品德与社会教学,力求给学生展现更大的更丰富的世界,同时又立足于学生的生活实际,指导学生的日常生活以及心理调适,要教好这一门课程,任重而又道远。小学品德与社会上学期总结。 经过一学期的摸索,我和学生虽有了收获,同时也看到了自己教这门新课程时,缺乏深度性、灵活性。要想教好这门课程,我必须严格要求自己做到。明确课程性质,全面把握课程目标;让品德教育回归生活,突出课程的经验性;追求教学的有效性,打好做人的基础.第二篇:小学生品德与社会教学工作总结 2011年秋季学期 小学品德与社会教学工作总结小学品德与社会上学期总结。 沐抚小学 林遥 2011年10月至2011年12月，本人承担了三至五年级思想品德与社会的教育教学工作，具体教授沐抚中心小学301、302、401、501、502班课程。现对一学期来的教学工作做如下总结: 本学期我自刚刚踏上工作岗位伊始，即与人文社科类小学教育工作接触。坚持以课程标准为指南，根据品德与社会学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为习惯，抓好养成教育。二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教育资源、优化教学行为，提升教研品位。 一、认真学习，理论联系实际，掌握教材实质 这学期，我认真品德与社会教材培训材料，进一步用理论充实自己的头脑，具体的课例带来了更感性的认识，从而更能把握住教材的实质，在此基础上制定好品德与生活教学计划并认真实施。 二、利用集体备课，体现课程理念。 自参加课程改革以来，接触了大量的先进的教育教学理论，开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认识。然而，理论如果不变成教学实践，再先进也是没用的。 为了把理论转化为教学实践，本学期我把握教材的性质，寻找更符合学生的切入点，能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去，提高学生的自豪感，充分发挥集体的智慧，对教材精心策划、反复推敲，将教学思想、教学设计在教研组内交流。课后，结合教学反思，和其它教师的意见，在教研组内进行评点，分析。 三、规范学生的品德行为，用校园文化熏陶学生。小学品德与社会上学期总结。 一学期以来，我们大力加强良好的行为规范养成教育、文明礼仪教育，帮 助学生养成文明、守纪的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教育，并结合校园文化重建，弟子规等沐抚小学“上墙”典籍进行生动传授，并设置一些富有教育内涵、学生易于接受的固定宣传标语，营造良好的育人环境。 四、注重学生的亲身体验和活动,是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期,我强调拓展课堂的内涵,让学生有更多的时间进行各种活动,承担一定的角色,在做中不断领悟、感知,在做中培养社会生活能力,发展个性品质,从生动的行为辨析个例中体验道德准则并规范自身的行为。充分调动学生的学习积极性,课堂上采用多种方式来学习。如小组讨论交流活动,小组汇报活动,团队心理游戏活动等,学生上课能自主学习、交流讨论,对所学的知识感兴趣,尤其喜爱团队心理游戏活动,在活动中培养合作精神,理解深刻的道理。让学生通过合作、动手、对比实验体会集体的涵义、集体的作用。 今后，我将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。第三篇:小学五年级品德与社会总结 2013-2014学年第二学期 五年级品德与社会教学工作总结小学品德与社会上学期总结。 星移斗转，光阴荏苒。本学期的教学工作临近尾声。回首本学期教学工作，有欣喜自豪也有遗憾困惑。欣喜的是在学校领导及老师们的帮助下，经过努力，圆满的完成了教学工作；而遗憾的是，还存在着不少不尽人意之处，留给自己的是追寻和反思。 一、成绩与经验。 本学期教学中，做到了认真学习品德与社会新课程标准，深入钻研理解教材，针对学生特点备好课，适时恰当运用电教媒体上好每一节课；精心设计灵活多样、注重品德课的社会实践活动，丰富教学环节和课堂作业，培养学生能力，巩固所学知识；认真耐心细致地辅导学困生，激发他们学习的兴趣，提高其积极性，引导大家共同学习，共同参与。让学生去寻找适合自己的学习方法，掌握学习技巧，提高学习成绩。同时，也激励优生，做好培优转差工作，努力让优生更优，差生变优，从而促进班级学生整体素质平衡发展。此外，还能积极参与各级组织的教育教学研究活动，与老师们一道共同研究教学方法，更新教育观念，改进课堂教学，关注人文素养，积累点滴教学经验并撰写教学随笔等。 二、遗憾与反思。 由于五年级品德与社会学科的内容丰富，涵盖面很广，对有时对教材的重难点把握不够准确；学生的课堂作业量安排较少，社会实践性不强，题型也比较单调化；面批学生作业次数太少。此外，还有一点就是没有充分调动学生学习积极性，课堂气氛不活跃，表现在学生发言不踊跃，不积极。课下查阅搜集资料不主动，效果不好。极少数学生对本学科的学习不主动，没有兴趣。存有偏科思想。 三、改进与展望。 在今后的教育教学工作中，我将沿着教育改革的轨迹不断探索，勇于创新，努力工作。首先是认真搞好课堂上的组织教学活动，赋予品德与社会课堂新生命；其次是深入学生生活，走进学生家庭，建立师生“零”距离之关系；加强课堂教学评价，用激励的语言调动学生学习的积极性，激发学生的学习情趣。总之，为学生的一切而努力，为教育的发展而奋斗。第四篇:2012-2013年小学四年级品德与社会上册教学工作总结在这一学期中本人承担了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责。本学期四年级的思品教学总结如下： 一、取得的成绩与经验 1、 培养学生从小爱学习的习惯。 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。 2、 培养学生爱国家和爱家乡的情感。 在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。【2012-2013年小学四年级品德与社会上册教学工作总结】2012-2013年小学四年级品德与社会上册教学工作总结。引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。 3、 培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。 在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。 4、 培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。 在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。【2012-2013年小学四年级品德与社会上册教学工作总结】文章2012-2013年小学四年级品德与社会上册教学工作总结出自通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。 6.一部分学习困难的孩子，通过我在课后耐心的指导与交流，学业成绩有所提高，学习习惯也越来越好。 二、采取的方法和措施 1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。 2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。 3、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。 4、比较重视师生之间的双向交往。【2012-2013年小学四年级品德与社会上册教学工作总结】工作总结经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。 第五篇:20122013年秋季上学期小学教务工作总结20122013年秋季上学期小学教务工作总结 本学期，我校教导工作本着发展特色学校为宗旨，在上级的正确领导下，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。 一、常规工作、规范有序 教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，在复杂的教育教学过程中，必须有章可循、有矩可守。教学常规是教学工作正常开展的重要保证，它可以优化教学秩序，创建统一、和谐、奋进的教学环境，有效地提高教学质量。为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使我校教学常规管理更加科学化，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作： 1、以课程计划强化教学常规管理。 教学常规是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。通过全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，教师提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格控制学生在校时间。 2、以检查评比促进教学常规管理。 开学初对教师的备、教、批、辅等工作提出了明确的要求，并在全期的工作中加强检查与指导，教务处每月定期组织进行教学常规检查，检查评比一次总结一次，并及时将检查结果进行反馈和通报，对确实存在问题的教师及时进行谈话，给予耐心的指导和帮教。对于做的好的教师计入量化工作中，常规工作做的好的教师有：陈芳燕、王丽金、周志萍、朱晚真、柯雪芬、颜丽旋等教师。 二、学习进取，提高能力 1、加强了教师的理论学习。 一是开展了“读一本好书”活动。倡导“让读书成为一种习惯”的学习理念，通过集体学习、教师自学、教师推荐学习、讨论、写心得体会等形式，使全校教师在学习研讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论，然后指导自己的教育实践。 二是组织全体教师认真研读课程标准，了解各年段教学的三维目标，从而提高了课堂教学的有效性和实效性。 三是确保每周一次的各教研组学习时间，并要求教师写好学习笔记及个别心得等。 2、夯实了教师的业务培训 （1）本学期，学校继续采取了“派出去，请进来”的方式，尤其注重对优秀教师、骨干教师的培养，全面提高了教师的业务素质。本学期我校共有36人次参加各级学校举办的公开研讨活动；还有12人次参加了市级视频学习研讨。通过学习、培训，使教师开阔了眼界、更深入领会了新理念的内涵、明确了目标，有了前进的动力。为进一步激励广大教师投身教研、教改的积极性，提高课堂教学质量创造了良好的条件。 （2）继续实施了“结对工程”，充分发挥我校骨干教师的传、帮、带作用。通过“结对子、搭台子、压担子”，我校的青年教师脱颖而出，尽快地成长起来了。同时本学期我校还与庄头小学、南林小学、庵前小学、文峰小学、启慧小学、新店小学、龙山小学、组成“八校联动”，并先后有12人次参加了庄头小学主办的三场活动，教师受益很大，学校还及时进行二级学习工程。 （3）学校建立了“学习培训展示”为一体的机制，结合教师们的教学实际，从教学实践出发，本学期在教务处的组织下，新调入教师都上好了一节汇报课，骨干教师上好了一节示范课，师徒同上了一节相同内容的研究课。【20122013年秋季上学期小学教务工作总结】20122013年秋季上学期小学教务工作总结。这些活动的举行，让教师有了交流互促的机会，有了展示才华的平台。 三、研讨交流、扎实课改 1、扎实开展了备课组的教研活动。 本学期教务处要求各备课组在制定好相应的教学计划的基础上，围绕计划开展了多种形式的教研活动。学校继续规定教研时间（周三上午第二、三节为语文组活动时间，周四上午第二、三节为数学组活动时间），做到时间、人员上的保证，各备课组要根据学科内容，围绕专题，充分发挥集体备课、评课的作用，解决好教学中遇到的实际问题。做到了备课有中心发言人，有设计理念、目标、要求、重难点的突破、教法的设计、辅助手段的应用。研讨、评课要有详细记录。教务处对教研活动开展情况及教研活动记录进行了不定期的抽查。 2、重点开展学校课题研讨工作。 本学期我校数学组的农村小学数学练习的有效性研究课题，由安海镇教委办确定通过，而我校数学教研组针对本课题开展了系列活动，开展时间为每个月的第一周，并有蔡诗琪、颜奕传、颜雯雯老师针对本课题进行公开教学，效果良好。 3、鼓励教师利用课余时间积极撰写教育教学论文、书写教育故事，获奖情况见附件。 4、发展特色办学，活跃学生兴趣。 本学期，我们继续加强特色办学，重点发展学校音乐、美术小组的特长，其中学校合唱队成绩显著，并于本学期荣获安海镇小学生合唱比赛（甲组）冠军，勇夺三连冠；美术组收获也不错，成绩见附件。 四、存在的问题 1、校级开展的活动比较零散，目的性不强。 2、专业教师配备不齐，特别是科学、体育等专职教师严重不足，从而使该方面教学流于形式，达不到课标要求； 3、教师的教研课还只停留于本校，造成教研面不够拓宽。 下学期工作思路如下： 1、继续抓好常规工作，保证教学质量； 2、加强校际教学交流，发挥辐射作用。教务处鼓励与兄弟学校开展各种校际间的教研、教学交流活动。争取与名校名师搭建互助平台； 3、继续抓好学校课题的有效开展 4、开展具有本校特色的各类活动，促进学生全面发展； 5、完善教师学习制度，加强教师业务水平的提高； 6、争创教学常规先进校 20122013年秋季上学期小学教务工作总结 弹指一挥间，一个学期即将结束。回顾本学期教务工作，在上级主管部门的关心指导下，我校教务处牢固树立责任意识、质量意识、课程意识、学习意识和创新意识，深入贯彻落实科学发展观，围绕学校的工作目标和要求，不断更新教学观念，丰富校园文化，以生为本，着力改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，促进教师、学生全面发展。一、加强常规管理，督促工作规范1、树立课程意识 我们强调规范学科课程，强化教育法规意识，严格执行课程计划，按照规定开齐、上足、教好所有规定的课程，以保证学生的全面发展和个性发展。坚决做到教师、教室、教导处的课表一致。学校成立课程检查落实小组，每天对全校教师落实课程情况进行抽查，校长实行推门听课，取得一定成效。减轻学生课业负担，严格控制学生在校学习活动时间，每天在校时间严格控制在6小时之内；一、二年级不布置家庭作业，三到六年级家庭作业总量严格控制在1小时之内；严格控制学生上下课时间，做到不提前上课，不拖课。【20122013年秋季上学期小学教务工作总结】文章20122013年秋季上学期小学教务工作总结出自，通过”洗脑”、“充电”双管齐下，组织教师参加各级各类培训，制定外出学习人员信息通报、交流的规定，增加教师获得课改信息的机会。本学期共有57人次参加市级以上的培训活动。同时聘请专家到校指导，如本学期邀请福建省小学综合实践活动专家邹开煌教授莅校做校本教研与教师素养专题讲座，努力寻求多方位的专业引领。组织教师参加各种研讨活动以及培训,利用自培与集中培训双管齐下的方式，加强新课程理念培训。3.以名师引领为手段加强教师队伍建设。进一步加强学科骨干教师、教学名师、特级教师的培养，充分发挥名师、教学能手和学科带头人的辐射作用，促进全校教师专业成长。本学期共开设了5场名师展示活动。黄丽蓉在镇级名师执教鸡蛋壳的奥秘与福建教育学院邹开煌教授执教走进树叶吹奏艺术同台献艺。陈宏瑜副校长在晋江市第二期农村小学校长教育管理能力提升培训班校际互访暨安海镇“名师”展示活动中，展示四年级上册课例确定位置、做了建构动态生成的数学课堂专题讲座；杨华丽、颜小雯进行养正教学区同课异构活动，曾月婷在校举行名师展示课。4.以赛促成长为抓手加强教师队伍建设。组织教师积极撰写各种论文，参加各种各类的比赛。陈宏瑜荣获省第八届信息技术与课程整合三优联评课件类一等奖；施晓凌荣获福建省第十八届小学数学“问题解决”课题研究现场教学观摩研讨会优质课二等奖；林雅芬荣获晋江市小学艺术教师评课比赛一等奖；周梅芳荣获晋江市“同心同行，助推发展”演讲比赛二等奖，荣获晋江市师德师能演讲比赛优秀奖，荣获晋江市中小学“课程育德精品课例”评选小学组二等奖；施 妮荣获晋江市小学品德与社会优秀论文评选二等奖；黄 玲荣获晋江市第二十二届侨乡谜会优秀教师谜手，荣获晋江市第二十二届侨乡谜会灯谜作品评析奖；杨燕燕、吴文志撰写论文分别荣获晋江市教育技术装备论文评选三等奖；吴若琳撰写论文荣获晋江市教育技术装备论文评选优秀奖；杨艳文荣获安海镇小学信息技术学科现场评课一等奖；黄玲荣获2012年安海镇小学科学优秀教学案例评选一等奖；周梅芳、苏晓玲分别荣获安海教委办教师师德师风演讲比赛一等奖；庄必凤荣获安海镇小学英语教师演讲比赛一等奖；姚建安荣获安海镇致加细亚的信读书征文活动二等奖；吴若琳荣获安海镇小学艺术教师评课比赛二等奖；黄丽淑荣获小学、幼儿园组女子单打第三名；曾飞雪荣获2012年安海镇小学科学优秀教学案例评选二等奖；庄必凤荣获安海教委办教师师德师风演讲比赛三等奖；余丽坤荣获安海镇教委办2012年阅读教育名著现场写作比赛三等奖；黄雅斯、尤丹玲荣获安海镇小学艺术教师评课比赛三等奖。【20122013年秋季上学期小学教务工作总结】工作总结陈宏瑜、施晓凌、黄玲、吴娟娟、林春香、欧阳丽萱、安晓冬、杨燕燕、颜重庆、官岚岚、许燕燕、颜若冰、施金尼、姚碧艺、颜玉新、庄小玉、许丽明、丁华等教师撰写的文章在福建省第十八届小学数学“问题解决”课题研究论文汇编;陈