网络研修 心得体会

小学英语教师远程研修学习心得体会小学英语教师远程研修学习心得体会 盐池县长城希望小学 刘巧玲 通过这一阶段的学习 自身得到了很大的收获和提高 从 中 我学会用心研究英语教学 大胆创新英语教学 也更加清 楚了小学英语教学目的和教学方法 明白课堂教学的重要性与有 效性 特别在对学生进行认读 听说等训练方面都有很深的感触 小学英语教学目的是对学生进行初步的听 说 读 写的 基本训练 培养学生在口头上初步运用英语的能力 为初中学 习英语夯实基础 小学英语教学大纲明确指出 小学阶段英语 课程的目的是激发学生的学习兴趣 培养他们英语学习的积极 态度 使他们建立初步学英语的自信心 培养一定的语感和良 好的语音语调基础 使他们形成初步使用英语进行简单日常交 流的能力 为进一步学习打下良好的基础 这次远程学习 也使我明白了许多 就如 认读 它不 仅仅指认读一个单词 它还有认读意群 然后逐步过渡到认识 这个句子 能够把句子连起来 然后才过渡到对语篇的理解 认读单词 更多是要求孩子们懂得意思 还有懂得它的发音 认读是阅读的基础 阅读应该是更高级的一种能力 而认读是 初步的一种识别单词以及单词意思的一种能力 识别句子意群 的一种能力 培养认读就是为了将来能够运用英语 作为一个 工具来阅读获取信息 而不仅仅是为了考试 以下是我在英语教学中的感悟与尝试 一 充分利用实物游戏 调动学生积极性 guessing 游戏对于小学生来说具有神奇的吸引力 这一游戏对 于复习 巩固单词具有事半功倍的效果 如教学文具这一单元 课前我把所有学过的文具收到一书包中 课堂上我让一生上前 逐一取出文具 放到身后问 what s this 然后让其他学 生猜 is it a pencil 如猜中 全体学生说 yes it is a pencil 猜中的学生可换下 自己出迷让别 人猜 如此反复 学生学习兴趣浓厚 学习积极性高 在反复 猜的活动中 学生自然记住了单词 还有一种方法就是令全体 学生把手放到背后 教师拿出 eraser pencil sharpener 等 实物 一件一件给他们看 这是 eraser 这是 ruler 等等 再令他们全体闭眼 拿出一种物品 送到任何一学生手中 然 后问 who has a ruler 内容来于斐 斐 课 件 园 由学生猜 没有的学生猜 john has a ruler 或 者 mary has a ruler 等等 如果 john 手里有一尺子 他 就站起来说 yes i have a ruler 如果他没有也立即回答 no i have no ruler 教师也可以同时对学生说 does john has a ruler 他们回答 yes he has a ruler 教师可用多种方法变更问语 让学 生有更多的练习机会 二 合理利用角色游戏 增强学生主动性 儿童最喜欢模仿大人动作 这种模仿动作扩大出来就是表演 所以儿童也是喜欢表演的 因此我们可以利用表演教英语 在 角色分配中 对一些总要抢当主要角色的孩子要有意识地引导 他们当配角 而对一些胆小怯弱的孩子应鼓励他们去当主要角 色 在角色表演中 既要有利于孩子发挥特长 又要使孩子受 到角色的限制 克服某些缺点 在角色中受到教育 如教学 family 这一单元 我设计了一下介绍家庭成员的表演 john 和 tom 是同学 john 到 tom 家玩 tom 向 john 介绍自己的家人 this is my mother that is my father 然后有介绍 john he is john tom 也说 i am glad to meet you 正 说时 tom 的爷爷奶奶从外面回来了 tom 又介绍说 he is my grandfather she is my grandmather john 则 说 good morning tom 的爷爷奶奶也对 john 说 good morning john 离开 tom 家时 可说 goodbye 游 戏结束 在游戏过程中 儿童通过角色扮演来满足自己的愿望 能在角色中练习英语 不发生厌倦心 三 有效发挥想象游戏 培养学生创造性 游戏可以发展想象力 培养学生创造性 如在教学描述人 物特征这一单元 我设计了一个 猜想 游戏 我把班上某一 位学生姓名写在受中 要求学生提问 看谁能最快猜出老师写 的是谁 学生们可以问 is it a boy is he tall does he have small eyes a big nose and long black hair 教师要及时回答学生问题 学生 根据教师的回答逐渐接近人物 直到正确 游戏结束 这个游 戏的趣味性激发了学生的内在动机 培养了他们的创造精神 使他们的思维得到了扩散 在想象活动中 学生可以发挥自我 把自己只置身于另外的情景中 不仅口语得到锻炼 创造力和 想象力也得到发展 四 重视改进英语词汇教学的方法 首先 发挥简笔画在教学中的特殊魅力 兴趣是最好的老 师 心理学上说 凡是生动 具体 形象的事物很容易引起学 生的兴趣 有吸引力的东西使识记可能性几乎增加了一倍多 这是教学潜力之所在 简笔画就具备了这一特点 一些带有感 情色彩的形容词 如 happy angry sad 等 如果老师一味 输 入 式教学 学生根本记不住 反而越学越迷糊甚至张冠李戴 我