初一新生语文素养测试卷.doc

/毕业学校： 姓 名： 考号： 家长手机号码： -考- 生 - 答 - 题 - 不 - 得 - 过 - 此 - 线 -初一新生语文素养测试卷（总分100分，完卷时间：60分钟）成绩 【夯实基础我能行】（14分）一、 我会讲好普通话，读准音。在带点字正确的读音用“”表示6阻挠（ro no） 哗然（hu hu） 智慧（fu hu）澎湃（pi bi） 奄奄一息（yn yn） 标识（zh sh）二、 我还能正确选择字义，并根据意思写词语。2“啜泣”的“啜”字正确的意思是（ ）：饮，吃；哭时的样子；中止，停止 。意思表示“哭”的词语还有 _ _ _三、我有一双火眼金睛，能辨字组词。6挪（ ）磕（ ）蔽（ ）溃（ ）遐（ ）炙（ ）娜（ ）溘（ ）弊（ ）馈（ ）瑕（ ）灸（ ）【日积月累运用自如】（28分） 一、我国文化博大精深，成语更是中华文库的瑰宝，我积累了许多这方面的知识。1、补充成语，完成练习（选填成语时只填序号）。17（8+4+2+3）（ ）（ ）旦夕 （ ）（ ）自弃（ ）（ ）相争 （ ）涕（ ）笑 响彻（ ）（ ）（ ）（ ）耿耿 刻不（ ）（ ） 正（ ）危（ ）2、_和_这两个成语意思相近，都形容情势危急、紧迫。我还可以再写两个形容情势危急、紧迫的词语：_、_3、我会仿写后两个字重叠的成语：_ _,也能写出含有“正”字的成语：_ _4、“比喻两败俱伤，便宜了第三者”说的是上面_这个成语，它的后半句是_，我还可以再写一个8个字的成语：_二、读句子，完成下面练习。5 齐国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。 这个句子中包含着成语有张袂成阴、_、_ 这句话运用的修辞手法有：_、_、_ _ 三、文字艺术让我体会到语言的奇妙。6（3+2+1） 1、在横线上填上合适的关联词，（所填关联词不能重复） _在学校的比赛中被选上，你_能参加市级的比赛。 _在学校的比赛中被选上，你_不能高兴得过早。 你在学校的比赛中被选上， 要在市级的比赛中取的好成绩， 得再加把劲。 2、把下面句子换个句式，句子意思不变。 我们要为青海玉树地震灾区的同胞献出一份爱心。 改成反问句：_ 改成双重否定句：_ 3、我能够把下面直接引用的句子改为第三人称转述的句子。 他神秘地对我说：“我家的桃子熟了，一定请你去品尝。” _【名篇佳段熟诵于心】(28分)一、诗文名句让我回味无穷。14（2+2+5+3+2） 1、_，西出阳关无故人。（王维送元二使安西）2、莫愁前路无知已，_。 （高适别董大）3、_峻岭，_荒原，_瀚海，_绝壁， 里。长城颂4、我能写出表现爱国主义的有关诗句：_ _，_ _ _ 。诗人是 5、“忽如一夜春风来， 。”这是描写 （填季节）的诗句。二、课文知识我记忆犹新。14分（4+5+5）1、从课文中我们感受到老舍养花的乐趣: _，有笑有泪，_,有香有色，既须_，又长_；在巴金笔下索桥的遗迹上找到了比故事更美、更好的东西：_；懂得方志敏要珍惜生育我们的母亲 。2、学习了课文，我们对一些杰出人物有了进一步的了解：知道“当代神农氏”指的是_，他所培育的_被国际友人称颂为中国继_、_、_、_之后，对人类作出的“_”；杰出爱国工程师_主持修筑了我国第一条铁路叫_。3、楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“_,_。”又誉其矛曰：“_,_。”成语“ ”就是出自于这个寓言故事，这个故事告诫人们：_ _。【阅读实践放飞情感】（10分）一、阅读小小说伞，完成文后各题。10（2+4+4） “咔嚓呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊叫，原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了一小块，幸好没伤着人。一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是”后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭地站起来，走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们”姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。只听“咝”，伞面被尖利的玻璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。“唷”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激地笑了，笑得弯了眉毛。“你去吧，我来！”大汉胸前的红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音就像金属撞击一样铿锵有力。姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮了。“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。“雨停了。”大汉回答。“那就好。”乘客们都善意地笑了，车厢里显得格外温暖。公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了。交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。”“那，哈哈”又过了两站，小伙子也要下来了。一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢过去。周围的人又笑了。一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖暖的。这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。1、本文运用的叙述方法是_A、顺叙 B、倒叙 C、插叙2、本文以 为线索，记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车厢玻璃破了以后，售票员和乘客_的事。3、“大汉”“面带歉意”的原因是_ _; 姑娘朝“大汉”“感激地笑了”的原因是_ _【我写我心下笔如神】（20 %）作文：生活中总有许