新小学英语三年级上册教案-unit4.doc

新版三年级英语第四单元备课Unit 4 We love animals教学目标：听懂、会说 Whats this? Its a duck.询问近处不认识的动物（或其他事物）并回答.2 用cool! I like it.表达赞美或欣赏.能听说认读pig, bear, cat, duck, dog.能听说认读elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo.能听说认读写Ji, Kk, Ll, Mm, Nn及其在单词中的发音。教学重点：Whats this/that? Its a duck.询问近处/远处不认识的动物（或其他事物）并回答.能听，说，认读单词：pig, bear, cat, duck, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo.3.能正确听，说，读，写字母Ji, Kk, Ll, Mm, Nn并知道其在单词中的发音。教学难点：能够在图片，实物或情境的帮助下运用句型whats this/that? Its a询问并回答动物的名称。能够在情景中运用句型cool! I like it.表达赞美或欣赏。3.听到字母能说出其对应的发音。课时安排：Main scene & A 3课时 B、C 3课时 Unit 4 we love animals第一课时：教学目标： 1、 学生学习询问近处/远处不认识的动物（或其他事物）并回答：whats that/this? Its a/an 。 2、 动物单词的学习：elephant, panda, bear。教学重点： 学生学习询问近处/远处不认识的动物（或其他事物）并回答：whats that/this? Its a/an 。教学难点：动物单词的发音elephant与this中的th发音比较难发音。教具准备：教材相配套的教学录音带教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)师拿个小动物的玩具问学生这是什么？whats this?并问学生是否喜欢动物，那我们今天就来学习关于动物的英语单词，引出课题we love animals.2、呈现新课 (Presentation)（1）先让学生听main scene的录音，熟悉下一些单词的读音。（2）课文讲解。师说：我们看下zoom手中拿的是什么？学生回答：熊猫。师：那熊猫用英语怎么说呢？引出：panda一词，并教学生发音学习。先看36页的内容，wu yiffan手上拿个大象，另一个学生问他手里拿的是什么，询问远处不认识的动物用句型：whats that? 如果是近处的物品呢，就用whats this? 那回答一般用Its a.练习：师生互练习this 跟that的区别。（3）动物单词教学：wu yiffan手上拿个大象,那大象用英语怎么说呢？引出单词elephant. 教学生发音学习（4）我们看下zip手里拿的是什么呢？学生回答：zoom。 师：那zoom是一只什么呀？学生回答：熊。 引出bear，师教学生发音学习。反复练习三个动物单词的发音学习，让学生能记下来。（5）教学生在四线三格中书写动物的单词。板书设计：Unit 4 we love animals Whats this? Whats that? Its a/an Elephant, panda, bear教学随笔第二课时：教学目标： 学习询问离自己较进的动物用句型：whats this? Its a。 动物单词的学习：duck, dog, pip, cat, bear.教学重点：学习询问离自己较进的动物用句型：whats this? Its a 。 动物单词的学习：duck, dog, pip, cat, bear.教学难点：句型：whats this? Its a 。的情景运用。 教具准备：教材配套的录音带。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)让学生齐读main scene的内容，再复习这节中的一些表动物的单词。2 呈现新课 (Presentation) （1）练习PartA的对话内容，指导学生发音。 四幅图，每幅图讲下其中文意思，带学生熟读对话内容。(2) 句型学习：whats this? Its a duck. 询问离自己近处的事物动物，用英语：whats this?回答一般用:Its。教学动物单词：duck， dog, bear。（3）师讲了lets play的内容，让同桌之间练习Lets play的内容。并点几组学生读对话。（4）学习Lets learn的内容。用手势教学动物的单词，让学生熟悉并能记下来。Pig, bear, cat, duck, dog等单词的学习。师用中英对练的方式，让学生记下所学的单词怎么读，什么意思。（5）放lets chant的内容师先讲每句话的意思，并让学生听录音跟着唱。3 趣味操练 (Practice)（1）开火车读单词练习所学的表示动物的单词。（2）小组活动：Listen and point让学生按小组练习pig, bear, cat, duck,dog。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学用手势做出相应的动作或者发出动物的叫声。板书设计：Unit 4 we love animalsWhats this? Its a duck.Pig, bear, dog, cat教学随笔第三课时：一、教学目标： 1、Jj, Kk, Ll, Mm, Nn五个词的发音及其在英语单词中的发音及书写。2、以每个字母开头的单词学习。二、教学重点：Jj, Kk, Ll, Mm, Nn在英文单词中的发音。 教学难点：Jj, Kk, Ll, Mm, Nn四个词的发音及其在英语单词中的发音及书写。三、教具准备：1、教师准备Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 的字母卡片。2、教师准备教学录像片。四、教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）认读pig, bear, cat, duck, dog的单词卡片。（2）用lets chant的方式来复习这些动物的词语。2 呈现新课 (Presentation)（1）师讲解每个字母在英语单词中对应的发音。（2）放教学碟片中listen, repeat and chant部分的内容，让学生跟着读。（3）完成listen and circle的内容，师读单词，学生圈出对应的单词的主要发音的那个字母（4）教师示范书写字母，让学生在下面练习。 3 趣味操练 (Practice)开火车练习所学的单词五、板书设计：Jj, Kk, Ll, Mm, Nn（画四线三格，将字母书写上去，并让学生在下面练习） jeep jump kate kite long leg nose noodles教学随笔第四课时：教学目标：1、学习询问离自己比较远的事物或动物，用句型：whats that? Its a.2、表达我喜欢什么用英语句型：I like it。3、新单词学习：bird, monkey, tiger, zoo，funny, panda, elephant。教学重点：1、学习询问离自己比较远的事物或动物，用句型：whats that? Its a. 2、学习新词bird, monkey, tiger, zoo，funny, panda, elephant。教学难点：1、询问离自己比较远的事物或动物。2、动物单词的发音学习：bird比较难发音。教学重点：动物单词的学习：bird, monkey, tiger, zoo，funny, panda, elephant.教具准备：本课B 部分Lets talk & lets learn内容的教学录音。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)复习PartA中学习的表示动物的单词，以开火车的方式让每个学生都读到，都能读。2 呈现新课 (Presentation)（1）练读lets talk的对话内容，特别注意问句的发音方式。（2）师讲解询问离自己比较远的动物或事物，用英语表达：whats that? 表示怀疑的回复a bear?的读法。（3）什么样的动物，用形容词来形容如：a funny dog。 教学生表达对什么的赞美喜欢用：cool， I like it.(4)练习lets play的内容。师准备一只熊猫的图片，用对话表演的方式跟学生互动练习。再让学生两个为一组来练习这个对话，并表演出来。(5)学习lets learn的内容,认读bird, panda, tiger, elephant, monkey, zoo的单词卡片 。(6) 中英互读的方式初步熟悉单词及其意思。师拿个动物的图片，让学生用英语书是什么动物如：Tiger的图片，学生就读：老虎老虎tiger.以此方法来练习其他的动物单词 3 趣味操练 (Practice)（1）以开火车的方式熟悉练读动物单词。（2）学生听录音，边说边做Lets do 部分中的活动。板书设计：Unit 4 we love animalsWhats that? Its a 。bird, monkey, tiger, zoo，funny（同时画出四线三格将单词的书写详细的跟学生讲一遍，以免学生在作业上书写错误。）教学随笔.第五课时：教学目标： 1、进一步学习动物名词elephant, cat, bird, dog, pig, monkey, tiger, bear, duck。 2、Lets sing动物单词的学习。教学重点：进一步学习动物名词elephant, cat, bird, dog, pig, monkey, tiger, bear, duck。教学难点：1、动物单词的学习。2、lets sing中一些单词的发音较困难。教具准备：教师准备 lets sing 的录音带。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）播放 “lets sing” 歌曲的录音带。并提让学生说出所听到的动物单词。（2）让学生试唱此歌曲。（3）学生表演上节课所练对话。2 呈现新课 (Presentation)（1）复习这个单元所学的字母，让学生在find and say中找出有哪些字母。（2）让学生做read and count的内容，再让学生回答每个部位的单词有几个？让学生齐读这些单词（3）做Lets check 的内容，师放录音，让学生听并标序号。 （4） 做Look and match的内容， 让学生看单词跟图片中的动物连线。3 趣味操练 (Practice)以开火车的方式熟悉练读这个单元所学的所有表示动物的单词。板书设计：Unit 4 we love animals Pig, tiger, bear, dog, elephant, duck, bird 教学随笔第六课时：教学目标：1、学习story time的内容，新单词学习： rabbit, carrot。2、 角色扮演。教学重点：动物单词的学习, 新单词学习： rabbit, carrot 。教学难点：动物单词的学习, 新单词学习： rabbit, carrot。教具准备： 教师准备教材配套录音带。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）复习这个单元所学的动物单词，以师说中文，学生回答相应的英文，师说英文，学生说出对应的中文。（2）Simon says 再次以part A & part B 中lets do的内容来复习。师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，没有则不做任何动作。 2 呈现新课 (Presentation)（1） 听录音，让学生思考回答:what animals do you see？（一般学生都会看图片回答：rabbit, duck, pig, dog, bear, squirrel）Who follows zoom?Who follows zip?D