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课题 自我介绍自我介绍 习作习作 教学目标 轻松作文 拓展思路 使每个学生有的写 乐于表达 使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己 要说真话 3 培养学生习作交往的能力 教学重点 难点 抓住特点介绍自己 教具准备 多媒体课件 教学过程 第第 一一 课课 时时 一 设置情景 品读范文设置情景 品读范文 同学们 上节课大家在口语交际课上都进行了自我介绍 现在请 大家欣赏这个小习作 认真地读一读 猜一猜 这个习作写的是谁 为什么 1 多媒体出示习作 生自由说 说出原因 2 看来老师这个习作写得还挺成功的 最起码让大家感觉到这就是一个 真实的我 老师写出了自己的特点 板书 真实 特点 3 再来欣赏一下 看看这个习作的哪些地方吸引你 让你感到精彩 引导学生抓住有特点的地方 句子 外貌 性格 4 相机讲解题目的重要性 一个好的题目能吸引读者 能起到画龙 点睛的作用 板书 题目引人 二 指导审题指导审题 师 同学们 老师把我的小习作展示给你了 上节课我们说了自 己 现在请你来写一写自己吧 1 出示习作要求 我们一起来读读习作要求 2 自由读 说说你通过读获得了哪些信息 抓住 1 真实的你 根据自己说的和同学的评价 2 写完加一个吸引人的题目 3 读给了解你的人 听意见并认真改一改 三 学生写作学生写作 巡视指导巡视指导 把好的题目写到黑板上 四 片段欣赏片段欣赏 1 看一看 哪个题目最吸引你 你想读哪一篇 2 集体赏评 板书设计 介绍自己 真实 特点 题目 第第 二二 课课 时时 一 谈话导入 还记得上节课吸引我们的那篇习作 食肉动物 吗 崔家煜同 学经过努力终于把他的小习作完成了 让我们一起来看一看 1 出示 食肉动物 2 请根据你们小组的评价要求 说一说 你觉得他的习作写得怎 么样 给他点评价 二 全班批改 刚才 我们对这篇习作做了简单的点评 现在老师这儿有一篇 习作 请大家帮老师给评一评 1 出示批改步骤 指名读一读 2 小组内进行批阅 3 汇报 三 修改自己的习作 1 根据老师和同学的评语请你认真
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