生物人教版七年级下册呼吸道对空气处理.doc

育才中学“五环-探构”自主学习导学设计 年级 七 科目 生物 主备教师 张九粉 课题 第一节 呼吸道对空气的处理【学习重点、难点】通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。教具使用：多媒体教学过程导 学 设 计 【学习目标】：1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。2、运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题，归纳总结的能力。3、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。一、自主学习：1、我们是通过哪些器官进行呼吸的？2、呼吸道有什么结构能保证气体畅通？3、呼吸道除了保证气体的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？ 呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以使呼吸道内的气体通畅4、 鼻内部有什么结构特点？为什么要用鼻呼吸？ 鼻腔前的鼻毛、鼻腔表面的黏液，也在保证气体通畅方面有一定的功能。 5、你平常吃饭时大说大笑会出现什么情况？为什么吃饭时不能大说大笑？ 会厌软骨来不及遮盖会将食物抢入气管。2、 合作探究6、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？ 7、北欧的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？ 三、系统总结1人体的呼吸系统是由呼吸道（鼻咽、喉、气管、支气管）和肺组成。肺是气体交换的场所，呼吸道是气体进出的通道。2呼吸道具有温暖、清洁和湿润的作用。呼吸道对空气的处理能力是有限的，因此，保持环境中的空气清新非常重要。(1)呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以使呼吸道内的气体通畅，此外，鼻腔前的鼻毛、鼻腔表面的黏液，也在保证气体通畅方面有一定的功能。 (2)呼吸道不仅仅是气体的通道，它还有温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用；鼻腔能预热吸入的冷空气；鼻毛和鼻腔内黏液能阻挡和粘住吸入灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌，并能湿润吸入的空气，所以要用鼻呼吸。 4、 反馈检测8、食物和气体的共同通道是（B） A口腔 B咽 C喉 D食道 9、吃饭时说笑，若吞咽时_来不及盖下，会使食物进入_，引起剧烈咳嗽（B） A 软腭 B会厌软骨 C气管 D食道 10、北欧人的鼻子较大，其作用是（ B） A 使人漂亮 B使鼻孔较大 C使鼻腔较长 D使鼻毛较长 11、能使吸入的气体变得清洁的结构有（C） 声带气管、支气管内表面的纤毛鼻黏膜会厌软骨鼻毛嗅细胞 A B C D 12、呼吸系统由_呼吸道_和_肺_组成，后者是呼吸系统的主要器官，它是_气体交换_的场所；前者由_鼻_、_咽_、_喉_、_气管_、_支气管_共同组成，主要作用是将吸入的空气变得_温暖_、_湿润_、_清洁_，减少对肺的刺激。 五、板书设计6 堂清测试 生物 基础训练选择题七教学反思 在教学设计上，将知识点设计成众多思考题的形式，引导学生学会有目的地开展分析活动，让学生在问题的趋动下主动学习，使学生的思维环环相扣，始终保持积极的学习状态，从而真正的参与到学习中来。最后，结合学生生活中的一些不良习惯，出示情景图片，让学生谈体会，说危害，以达到学生的自我教育，培养良好的生活习惯。 一、导入二、学生精读学习目标（1分钟）三、自主学习，自主感悟。1、学生自读