四年级语文上册教案.doc

学情分析一、年龄特点分析： 随着年龄的增长和学校学习常规的训练，中年级儿童学习的自觉性、组织 纪律性有所增强。与此同时，中年级儿童的学习能力伴随着生理的发育和心理 素质的完善逐步发展起来。感知能力的发展，注意品质的进步，记忆中有意识 记忆能力的提高，都为小学生的学习进步创造了条件。 尤其是中年级儿童思维能力的发展，更使小学生学习方法有了新的特点。 中年级儿童具体形象成分和抽象逻辑成分的关系发生着变化。在直观形象成分 增加的同时，抽象逻辑成分开始增加。概括水平的发展处于直观形象水平向抽 象逻辑水平过渡的状态。在他们的概括中，直观形象的外部特征或属性逐渐减 少，抽象的本质特征或属性的成分逐渐增加。 实践表明，小学三、四年级的儿童已能学习运用归纳、演绎、类化和对比 推理的思维方法。因此，中年级儿童学习方法的选择和运用应充分考虑机械识 记法和意义识记法的交叉渗透性，直观形象法和抽象逻辑法的自然过渡性。 二、班级情况分析 我们四年级本学期全班共 43 人。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的 困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同 学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月， 致使学习基础薄弱。 三、学习情况分析 1、据了解本班学生学习习惯不好，表现最为明显的是字体书写普遍不规范 还不工整，上课小动作多。 2、作业质量较差。作业是训练学习知识与技能的有力武器。作业质量的好 坏直接影响到了学习的成绩改观， 3、学生的阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，学生搜集和存贮的好词、 佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。 4、学生学习缺乏积极性和主动性。受社会、家庭环境等的影响，部分学生 有不良的学习习惯（拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规 范、不懂得学习方法等）。个别学生学习上进心不够好，组织纪律差、心理素 质（承受挫折）较差。 四、抓班风建设，为学生创设生动活泼、积极健康的学习环境。重视学生良 好学习习惯的培养，检查督促与表扬鼓励相结合。 五、要充分调动学生的积极性和主动性。激发学生学习语文的兴趣。积极开 展各项语文教学实践活动，让学生多一些体验教育。 三、重视对学生读书的指导，通过早读课、自习课，有计划地布置学生的读 书任务。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指 导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。 四、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系， 做到多写多练，打好学生习作起步阶段的基础。 五、重视与家庭沟通联系，得到家长的支持与配合。 教材总体分析一、教材编排按照整套教材的总体设计，本册教材继续采用主题板块形式编排。全册共11个板块，依次为：童年的愿望,汉字家园,长大后我就成了你,幽默三则,人间情,长城的故事,山水风情,马的天地,科学趣闻,壮丽的山河,考验。其中有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动。每个板块内容广泛，内涵丰富，为学生构建了开放而有活力的语文学习空间。教材编排不仅关注学生基础知识的掌握、基本技能的形成、基本思维方式的学习，而且重视对学生的文化熏陶和人文渗透，培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心他人、养成良好的读书习惯，培养学生真诚的品格、树立报效祖国的多方面的思想感情。有利于促进学生语文综合素质的形成，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。二、教材的主要特点（一）板块组元，教材内容丰富多彩1、关注目标，体现整体性板块组元，是以实现四年级语文教学目标为基本依据的，这些目标是：认识255个生字，会写258个字；培养阅读能力和良好阅读习惯；完成8次表达，培养写作兴趣，提高表达能力；加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，掌握规律，形成能力。同时，教材的编排为了提高学生语文素养的实际需要，既关注落实一以贯之的教学目标，突出了阶段性的教学目标，也突出了阶段性的教学目标，体现了连续性整体性的特点。2、围绕专题，精选课文。每组版块，都是围绕专题精选文质兼美的的文章作为课文，既有传统课文，又有新入选的课文，既突出了板块主题，内容涉及面宽广，体裁多样、内涵丰富。如第5板块的“人间情”共4篇课文，充满了爱的真情和爱的阳光。一串快乐的音符，那一串快乐的音符，飞进老奶奶的小屋，为孤独的老人唱出了欢乐的歌儿；病房里的故事，叙写了重病的吉姆，不惜消耗自己最后的精力，为同室病友大卫虚拟窗外美好景色的动人故事；平分生命中的男孩勇敢、坚强，令人感动；一个降落伞包表现了人民的总理爱人民的伟大风范。学生阅读过这些美文，必将受到人间真情的熏陶和感染，美好的心灵受到滋润。3、结合阅读，安排表达。本册共有8次表达练习，都是紧紧围绕专题安排的，其目的是坚持读为基础、读写结合的原则，并且能够贴近学生的生活，拓展表达空间，自由表达，使学生有事可写，有话可说，有情可抒，在感可发。如第5板块“人间情”后安排的表达是要求学生写受人间真情感动的人或事，可以写母子情、师生情、学友之情写作的面既宽泛，又有利于开启学生思维的闸门。再如第7板块的山水风情后，安排的是写自己喜欢的一处美景，可以描绘自己所见的山川，可以写庭前的绿树，也可以写校园的花草在写作中蕴涵着人与自然和谐美的教育。（二）、强化功能，引导学生自主、合作、探究（三）、凸显开放性，密切语文学习与生活的联系三、学习目标1、在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱家乡的教育；了解革命战争的严酷，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立报效祖国的理想；受到感恩亲情、关爱他人、自强不息，洁身自好等品德熏陶，培养热爱祖国语言文字和传统文化的感情，培养社会责任感，陶冶爱美的情趣。2、能够利用汉语拼音识字，养成查字典的习惯，学习普通话。3、培养独立识字的能力。认识237个字，会写253个字。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；能使用硬笔熟练地书写正楷字；学习书写行楷字。4、能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。5、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定的课文；继续学习默读课文；能对课文中不理解的地方提出疑问；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；继续学习略读，粗知文章大意。6、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。7、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法；根据表达的需要，使用冒号、引号。8、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。能根据需要收集有关资料。逐步养成课外阅读的习惯，收藏并与同学交流图书资料。本学期课外阅读不少于20万字。9、留心周围事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的句子。10、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。11、能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。能提出学习中的问题，总结学习中的心得，有目的地整理资料，与同学共同讨论。能在老师的指导下组织读书活动，在活动中学习语文，学会合作。使用本教材应注意的问题：1、识字与写字学生到了中年级，虽然识字和写字教学不是重点，但是，识字和写字仍是不可忽视的环节。应注重随文识字，充分运用一、二年级时已掌握的识字方法，力求自查工具书自学生字，学会结合上下文自选字义；要严格进行写字训练，要求写得规范、工整、美观。2、关于阅读阅读教学要严格坚持以读为本。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，因此，应重视朗读和默读的训练，加强对阅读方法的具体指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文要读得文句流畅，其中的佳句、佳段要熟读能诵，切不可用教师烦琐的分析代替学生的自读、感悟和理解。在阅读教学中，始终应注意：激发兴趣，使其爱读；教给方法，使其会读；培养能力，使其善读；创造条件，使其多读；养成习惯，使其常读。3、关于表达教学表达教学是培养学生认识事物，运用语言表达情感、与人交流的综合性训练。表达教学，要十分注意培养学生的兴趣，使其养成留心观察周围事物的习惯；表达指导，要在开拓学生思路上多下功夫，鼓励学生自由表达，用自己的语言，表达自己的真情实感，并养成自己修改作文的良好习惯。4、关于综合学习活动语文学科的实践性很强，在教学过程中，我们要为学生创造更多实践的机会，针对学生的实际需要，设计一些有效的语文结合学习活动，如，欣赏古诗文，走近中外名篇著，调查街上牌匾等。1-1等我也长了胡子教学目标:1.学习10个一类生字。2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。教学重点、难点：学习生字, 理解诗歌大意。第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。教学过程：导入：1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。3.男孩子什么时候会长胡子？（长大后）4.你长大后想做些什么？5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌等我也长了胡子。齐读课题。初读课文。1.教师范读。2.学生自由读、指读，要将课文读准确。学习生字。1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。2.认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。3.认读生字：搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。4.复习巩固生字。初步理解课文内容。指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。诗歌共有5小节1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。2.“我”要跟儿子一起去探险。3.“我”给儿子讲最有趣的故事。4.“我”要带儿子去动物园。5.小作者希望自己的愿望快点实现。 、第二课时教学内容：1.深入学文，理解文章内容，体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：深入学文，理解内容。（一）默读诗歌，思考：我的愿望是什么？引导学生结合第24节诗歌来回答。（“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。）（二）学习第二节诗。1.接话游戏，引读课文。2.我要跟他一起去探险看小蜘蛛怎样结网，看小蚂蚁怎样搬家。3.“我”还会跟儿子做什么？仿照课文再写一句或几句诗。（三）学习第三节诗。1.接话游戏，引读课文。2.我要给他讲最有趣的故事告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。3.“我”还会给儿子讲什么故事？仿照课文再写一句或几句诗。（四）学习第四节诗。1.接话游戏，引读课文。2.我要带他去动物园先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。3.“我”和儿子还会教什么动物干什么？（五）体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。1.这个爸爸怎么样？2.可这只是小男孩的愿望，事实上，他的爸爸是怎么样的呢？当我看小蚂蚁怎样搬家时，爸爸当我问他大公鸡为什么不会下蛋时，爸爸当我让他带我去动物园时，爸爸3.小作者真的希望现在就长胡子吗？他的愿望到底是什么呢？（六）再读课文，体会作者的感情。二、结合实际，抒发感受。1.你的爸爸怎么样？2.（结合课后练习2）在生活中，你有哪些心愿？大人又是怎样做的呢？也许他们满足了你的愿望，也许他们没有理解你的想法，请你说一说，写一写。板书设计：等我也长了胡子探险当上爸爸讲故事希望爸爸理解“我”去动物园三、作业：1.写生字。2.预习播种希望的日子。1-2播种希望的日子教学目标:1.学习9个一类生字, 8个二类生字, 能够正确的拼读和书写。会用“兴致勃勃”“流连忘返”造句。2.理解课文内容，概括课文大意，正确、流利、有感情的朗读课文。3.体会爷爷对小作者的爱，小作者对爷爷深深地感激，感受人性中善良与美好的一面。教学重点、难点:理解课文内容，感受爷爷呵护童真的真诚和播种希望的行为与勇气。教学准备：教学课件教学时数：三课时基础知识：一、生字锄：chu 钅7 松土和除草用的农具锄头、锄草、锄奸、锄强扶弱翻：fan 羽12 上下或内外交换位置翻身、翻译、翻车、饭费、翻滚、翻跟头、翻江倒海、翻来覆去、翻云覆雨、翻阅稼：jia 禾10 谷物庄稼、耕稼、稼穑（se）垛：duo 土6 整齐地堆成的堆麦垛、砖垛、草垛、一垛砖（注意书写）场：chang 土3 适合某种需要的比较大的地方广场、操场、农场、市场、回肠、逢场作戏、三场球赛、场地、肠鸣、场所浆：jiang 水6 较浓的液体豆浆、泥浆、纸浆、浆洗jiang浆糊（注意写法）哄：hong 口6 哄骗哄骗（用假话或手段骗人）、哄逗、哄孩子hong哄堂大笑hong起哄、一哄而散宜：yi 宀5 合适事不宜迟、权宜（暂时适宜；变通的）之计、宜人（适合人的心意）、因地制宜旬：xun 勹4 十日为一旬，一个月分上中下旬上旬、旬日（十天）、旬刊二、解词流连忘返：留恋不止，舍不得离去。兴致勃勃：兴趣非常高。等待：不采取行动，直到所期望的人、事物或情况出现。第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学过程：导入：1.我们种过花，种过草，种过蔬菜、水果，可有谁播种过希望呢？种下了希望，收获的又是什么呢？这节课，我们就来学习一篇感人的文章播种希望的日子。2.齐读课题。二、初读课文。1.教师范读。2.学生自由读、指读。三、学习生字。第二课时教学内容：读课文, 感悟文章内容。教学过程：一、指读课文，思考：课文讲了一件什么事？二、深入学文。（一）学习第1自然段指读思考：从第一段你知道了什么？（二）学习第23自然段1.指读思考：“我”为什么产生了要种庄稼的愿望？2.农场是什么样的？边听边想象画面。3.农场多美啊！所以我兴致勃勃地说“爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼！”指导朗读。4.听了“我”的话，爷爷笑了眼睛快活地眨了眨：“那么让我们赶快播种吧！”指导朗读，读出爷爷的慈爱与高兴。5.分角色朗读23段。（三）学习47段1.自由读47段，思考：“我”和爷爷是怎样播种的？2.种下瓜籽的当天下午, 我是怎样做的?3.“我”的心情是什么样的？（焦急）指导朗读第5段。4.“我”多希望西瓜能长出来啊！可它能长这么快吗？指读第7段。我看到了什么？5.当“我”看到大西瓜时，心里会想些什么？指导学生读出“我”高兴的心情。（四）学习第8自然段1.西瓜真长这么快吗？齐读第8自然段。2.爷爷为什么要这么做呢？（他为什么不告诉“我”此时此地不宜种瓜呢？）（爷爷很疼爱“我”，他在呵护“我”的童心，让“我”感受到生活的美好。）三、读了课文，你想对爷爷和小作者说些什么？第三课时教学内容：活动与练习教学过程：读一读,写一写。1.听写生字。2.抄写课后词语。根据课文内容填空。宽阔的高高的哞哞的脆脆的用字典、词典解决问题。1.解词：旬、兴致勃勃、流连忘返2.造句。兴致勃勃：王爷爷讲的故事很精彩，大家听得兴致勃勃。流连忘返：公园里优美的景色让人留恋往返。四、板书设计：播种希望的日子播种西瓜籽播下希望的种子焦急等待收获大西瓜呵护“我”的童心五、作业：1.书写生字、课后词语。2.预习苦糖。1-3苦糖教学目标：1.学习6个一类生字，12个二类生字。2.指导学生认真读课文，了解课文大意，感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会当时条件下，生活的艰难，同时明白，生活总是在变化，今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报。教学重点难点：理解课文内容体会作者的内心世界。教学准备：教学课件教学时数：三课时基础知识：一、生字拴：shun 扌6 用绳子等系在物体上，再打上结。拴住挨：i 扌7 遭受，忍受挨打、挨饿、挨骂（注意写法）ai挨个儿、挨家挨户拈：nin 扌5 用两三个手指头夹取（东西），捏（做动作）拈轻怕重、拈香撮：cu 扌12 用手所撮取的东西一小撮、一撮盐、撮合（注意写法）梁：ling 木7 水平方向的长条形承重构件。木结构屋架中专指顺着前后方向架在柱子上的长木。屋梁、桥梁、鼻梁、梁上君子凳：dng（形声字）几12 有腿没靠背的专供人坐的家具凳子、方凳、板凳、竹凳二、解词神物：神奇的东西。怔怔：形容发愣的样子。第一课时教学内容：初读课文，了解大意，学习生字。教学过程：一、导入：1.板书课题，齐读课题。2.看了课题后，你们有什么疑问吗？二、初读课文。1.教师范读。2.学生自由读、指读。三、学习生字。四、指读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？第二课时教学内容：读课文，感悟理解课文。教学过程：一、复习导入：这篇课文讲了一件什么事？二、深入学文。（一）学习课文第1自然段指读思考：你从这段知道了什么？（二）学习课文第25段1.白糖本来是留在端午节吃的，可一件意外的事情发生了。指读25段，思考：发生了一件什么事？2.“我”为什么要偷吃白糖？3.找出描写白糖滋味的句子，指导朗读。4.当“我”想象白糖滋味的时候，心情如何？（狂喜：极端高兴。）5.默读3、4段，划出给你印象最深的词语和句子，说一说你的理解。重点理解：（1）“我”的心为什么缩了一下？（2）“怔怔”是什么意思？“我”为什么发呆、流泪？6.作者把自己偷糖吃的动作、心理写得细致入微，让我们再来读一读这两段。7.端午节这天早上，弟弟妹妹会想些什么？爸爸妈妈呢？我呢？8.可是母亲只是抱着空罐子发呆，连一句责怪的话都没有。9.妈妈为什么发呆?为什么没有责怪我？(三)学习课文第67段1.指读思考：这件事对“我”有怎么样的影响？2.“我”为什么很少吃白糖了?苦糖3.想象一下，作者长大以后，第一次拿着白糖回家时的情景。他会和母亲说什么？（四）小结课文，有感情地朗读课文。三、你有类似经历吗？如果有，说一说。第三课时教学内容：复习巩固。教学过程：一、复习生字二、读课文三、做课后习题1.读一读，写一写2.理解“在”和“再”的意思，进行区分。（）见（）长春（）一次想好（）说（）劫难逃健（）3.读句子，谈感受。四、板书设计： 13苦糖狂喜糖甜偷吃心缩了一下母亲发呆苦糖怔怔2-1汉字家园1教学目标：1.认识9个一类生字，正确掌握书写。会读10个二类生字。2.正确、流利地朗读词语，体会本课词语的构成特点。3.激发学生热爱祖国语言文字的情感。教学重点、难点：记住一类生字字形，并正确运用。教学准备：多媒体课件教学时数：两课时第一课时教学内容：熟读词语；学习生字教学过程：一、多媒体出示课文二、学生自由读，相互请教不认识的字。三、学习一类生字版：bn“片”部。上面有文字或图形的供印刷用的底子。出版：把书刊、图画等编印出来。扩词：版本、版次、版画、版权、版图社：sh某些集体或组织。扩词：出版社、社会、社团、社戏、社员播：b 播种：撒布种子。扩词：传播、播发、播弄练：lin 练习：为达到熟练而反复学习。扩词：练武、操练、教练、排练、训练册：c独体字。最后一笔是“横”扩词：册子、画册、史册、手册、注册诗：sh文学体裁的一种。（抒情：抒发情感。）扩词：抒情诗、诗歌、诗话、诗集、诗剧、诗情画意沟：gu地面上长而窄的凹下的部分，有人工挖的，也有自然形成的。扩词：葡萄沟、沟通、水沟、千沟万壑葫：h葫芦：一年生草本植物，茎蔓生，果实两头大中间细，表面光滑，可做器皿。屯：tn独体字。字义：村庄，多用做村名。扩词：蘑菇屯、屯聚、屯子、屯田、屯落四、齐读词语第二课时教学内容：1.了解本课词语构成特点2.处理课后练习题教学过程：一、复习导入：听写生字二、读文，说说你的发现（1）第一组词语前一个是两个字的动词，加上一个字后变成了三个字的名词（2）第二组词语前一个是两个字的名词，加上一个字后变成了三个字的名词。三、你能试着说出一些类似这样的词语吗？四、处理课后习题：1.熟读词语，会写词语。2.读一读，比一比，并照样子说词语，造句。3读词语，分类。分类的方法多样，有依据即可。（以动物的名字命名；以水果的名字命名；以人名命名；以当地水土特点命名。）五、作业：1.写生字2.背下这些词，并说出更多这样的词。3.做课后练习。六、板书设计： 21出版出版社葡萄葡萄沟播种播种机葫芦葫芦岛练习练习册蘑菇蘑菇屯抒情抒情诗槐树槐树庄2-2汉字家园2教学目标：1认识10个一类生字，正确掌握书写。会读7个二类生字。2正确、流利地朗读词语，体会本课词语的构成特点。3增强学生热爱祖国语言文字的情感。教学重点、难点：识记本课的一类生字2.掌握多组音同但词义不同的词语的用法。教学准备：多媒体课件教学时数：两课时第一课时教学内容：1.熟读词语2.识记一类生字教学过程：一、多媒体出示两组词语二、学生自由读词语三、学习生字产：chn“立”部。扩词：产生、生产、产妇、特产、倾家荡产套：to“大”部。扩词：圈套、套圈、套子、手套、被套、生搬硬套鞍：n马鞍、鞍马（鞍山）盒：h“皿”部。扩词：盒饭、饭盒、盒子、纸盒仇：chu扩词：报仇、仇恨、仇人、仇敌、成语：同仇敌忾、恩将仇报、疾恶如仇、血海深仇、同仇敌忾权：qun扩词：权力、权利、权势、人权、志：zh“士”部。扩词：志气、立志、志趣、成语：永志不忘、志同道合、众志成城、雄心壮志、专心致志稚：zh扩词：稚气、稚子、幼稚默：m“黑”部。近义词：默默（悄悄）扩词：沉默、默读、默写、默契、默许成语：默不作声、默默无闻、默然不语、沉默寡言、潜移默化封：fng“寸”部。反：封（开）近：封闭（关闭）扩词：封口、封王、封闭、信封、封锁四、读词语第二课时教学内容：理解词语意思，处理课后练习题。教学过程：复习生字1读第一组词语，你发现了什么？（字的顺序不同，意思就不同了）试着解释词语；说出几个类似词语。2读第二组词语，你又发现了什么？(这些词，音相同意思不同)试着解释词语，在具体语言环境中会运用这些词语。三、处理课后练习题1.查字典，组字找出带有“隹”的字推堆难焦集雕2词语游戏。先说说这组词语的特点。再说说你知道的其它这样的词，看哪组知道得多。3.读一读，填一填即选词填空。词语读音相同，但意思不同。借助字典，选择合适的词语作业：1.书写生字。2.任选三组词语造句。五、板书设计：22生产产生报仇报酬圈套套圈权力全力马鞍鞍马志气稚气警报报警沉没沉默盒饭饭盒封口风口2-3汉字家园31学会本课的8个一类字，认识12个二类字。2了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。3激发学生阅读成语故事，积累成语，研究成语的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。教学重点、难点：学会本课一类字，了解成语的内在含义。教学准备：成语故事书，成语词典等教学时数：三课时第一课时教学内容：了解这8个成语故事，知道这些成语的含义。教学过程：一、看动画片导入。多媒体播放“掩耳盗铃”的故事，看后讲给学生“掩耳盗铃”这则成语出自于这个故事。什么是“成语”呢？（人们长期以来习用的，形式简洁而意思精辟的，定型的词组或短语。汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。）二、认读成语。1自由认读。2、指名领读。3、齐读。三、讲成语故事，理解成语意思。1根据预习情况，请学生讲成语故事，讲哪一个都行，其他的同学还可以补充。2根据所讲故事，总结理解成语含义。四、复习巩固根据所给意思填成语。第二课时教学内容：学会本课8个生字。教学过程：一、认读成语二、学习生字1生字虎h “虎”部，扩词：老虎、虎牙、壁虎、成语：虎视眈眈、虎头蛇尾、调虎离山、放虎归山、狼吞虎咽、生龙活虎赵zho 周朝国名，战国七雄之一。扩词：姓赵、赵国、完璧归赵、围魏救赵捕b 扩词：捕获、捕拿、捕捉、被捕成语：螳螂捕蝉，黄雀在后捕风捉影蝉chn昆虫，种类很多，雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音；雌的不发声。幼虫生活在土里，吸食植物的根。成虫刺吸植物的汁。也叫知了。扩词：蝉联蝉鸣蝉蜕蝉衣翁wng “羽”部，泛称男性老人。扩词：富翁、老翁、渔翁、鹬蚌相争，渔翁得利掩yn 遮盖、捂扩词：掩藏、掩盖、掩护、掩饰、遮掩扩词：掩耳盗铃、掩人耳目矛mo 古代兵器中的一种“刺兵”，用于刺杀。扩词：自相矛盾、矛盾、矛头盾dn 半包围结构，扩词：盾牌、盾牌、金盾、自相矛盾三、复习巩固字词第三课时教学内容：完成课后练习。教学过程：这节课可以上成一节语文综合实践活动。可以把书后的四道题变成成语闯关的四个项目一、课后练习：1成语接龙：愚公移山山穷水尽尽人皆知知书达理伯乐相马马到成功功败垂成成竹在胸掉以轻心心之口快快马加鞭鞭长莫及2有人物的成语：叶公好龙塞翁失马毛遂自荐孟光举案3有反义词的成语：七上八下颠倒黑白颠来倒去是非分明4有动物的成语：狐假虎威马到成功鸡鸣狗盗狗急跳墙5.成语研究。二、作业：1.书写一类生字；2.选择一个你喜欢的成语故事，讲给家长听。三、板书设计：成语故事刻舟求剑狐假虎威完璧归赵愚公移山自相矛盾掩耳盗铃螳螂捕蝉，黄雀在后鹬蚌相争渔翁得利2-4汉字家园4教学目标：1学会本课三个生字。2熟读短文，了解短文含义，知道数字12的趣味所在，由此感受祖国语言文字的魅力。3通过学习激发学生探索词语中数字的含义。教学重点、难点：学习生字，激发学生探索数字奥秘的兴趣。教学准备：教学课件教学时数：两课时第一课时教学内容：朗读歌谣，学习3个一类字。教学过程：一、激趣导入：“12”这个数字在我们的生活中是十分有趣的，我们的生活与12有什么联系呢？同学们说出了很多，几天我们要读的这首短歌谣，精练地概括了12这个数字在生活中的用途，还十分有趣呢！让我们一起来读一读吧！二、朗读歌谣：1.数字12有什么奇妙的地方呢？请同学们打开书自由读一读歌谣。2.指名读文。3.通过读文你知道了数字12有趣在哪里？关于12你还知道什么，补充一下。4.再读文，理解“学习总觉新知少，探索奥秘靠钻研”三、学习一类生字。简jin 扩词：简单、简便、简化反义词：简（繁），简单（复杂）成语：简明扼要、言简意赅、深居简出肋li 胸部的两侧扩词：肋骨、两肋、肋条奥o 部首“大”含义深，难于理解扩词：奥秘、奥妙、奥运会重点注意强调：奥字的上半部分不封口。第二课时教学内容：完成课后练习。教学过程：一、完成课后练习：1读一读，写一写。练习扩词。简（简单）（简洁）奥（奥秘）(奥妙)2想一想，这些词句中的数字表示什么这道题可以先让学生通过预习，自己理解，汇报，老师在此基础上进行归纳总结。3、毛笔写字练习可结合写字课进行渗透和教学。二、布置作业：1书写本课一类生字并扩词练习。2.找找生活中还有哪些数字有特殊的意义。三、板书设计：有趣的十二简肋奥分别扩词3-1难忘的八个字教学目标：1、认识本课的生字。学会“德、测、慕”等八个生字，查字典，联系生活实际理解不懂的词语。2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。3、多读多想，读懂课文内容，体会伦纳德老师对学生的爱。教学重难点：、了解“我”是一个怎样的孩子，在耳语测试中“我”是怎样做的。、体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受。教具准备：多媒体课件。教学时间：两课时 第一课时教学过程：一、激情导入1在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱、尊敬残疾人，就是一份美好的情感吗？现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘，体验一下她的感情生活。板书：难忘的八个字2（哪八个字？谁说的这个八个字？为什么难忘？）下面我们就带着这些问题，认认真真地读课文。二、初读课文，感知内容。1自由读文，读通句子，读准字音。2默读，大体了解课文内容。思考：你读懂了什么？哪里没读懂？（1）思考后自由发言，概述课文内容。（作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避免同学们的嘲笑，她撒谎，她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她改变了对人生的看法。）（2）请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。三、细读课文质疑交流。1把自己解决不了的问题提出来。（小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点？“没有一个人比我更爱她”，是什么原因？用做假的办法对付耳语测试，怎么理解？为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响？等等）。2你对哪个问题感兴趣，你认为哪个问题重要，你就带着这个问题，读一读有关的课文。可以与身边的同学讨论，也可以找要好的伙伴讨论。3交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解，在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。4探究：说说你心目中的伦纳德夫人。（对这个问题的探究，要依据学生的实际，不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的爱的教育有所感悟即可。） 第二课时一、导入：上节课，我们一起谈了对伦纳德老师的初步印象，我们都被伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动着。今天就让我们带着这份感动，继续欣赏这篇课文。二、理解、感悟文章内容。1、指名分段读课文。（配背景音乐）2、多媒体出示中心问题：“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀？要求：（1）自读课文，划出重点词句，并说说理由。（2）在小组内交流、归纳大家的看法，组织好语言，最后把本组意见在全班交流。3、人学习思考的基础上，在小组中交流，最后全班交流。要点：“我越来越敢肯定甚至没人喜欢我”就是这样一个孩子，老师却对她说出了那温暖的八个字，这怎么能不让人感动呢？她又怎样会忘记呢？“很美、温柔可爱笑眯眯的眼睛”伦纳德老师不仅有着美丽的外表，更有一颗爱残疾学生的美好心灵，这样的老师怎不让人喜欢呢！“这八个字仿佛是人生的看法” 伦纳德老师轻轻的对“我”说：“我希望你是我女儿。”这温馨的、充满爱意的话语似一束阳光射进“我”的心田。他改变了“我”对人生的看法，老师不因为 “我”长得难看而嫌弃“我”，却给了“我”比一般孩子更多的关爱；他的爱让自卑的“我“恢复了自信心，重新感受到生活的美好。三、扩展：课前同学们搜集了很多有关的资料和故事，谁愿意把自己搜集到的资料和大家分享。在学生介绍的同时，老师根据情况适当补充张海迪、海伦凯勒、桑兰等故事，激发学生的情感。四、总结并布置延展性作业：黑夜里的一盏灯火，寒冷时的一件外衣，都会让我们感到无比温暖。同学们，伸出你的手，献出你的爱心，去关心你的朋友，不帮助那些需要有困难的人，你也会体验到一种快乐。2、找出描写人物相貌的语句，先读读，后说说课文是怎样具体描写人物相貌特点的。（先让学生多读，然后要说清楚两个人物相貌描写部位不同，都是具体的形象的描写。）板书：31难忘的八个字温暖我冰冷的心老师对我真挚的爱我希望你是我女儿安慰我受伤的心改变我对生活的看法3-2长大后我就成了你教学目标：1.学会本课6个一类字，认识4个二类字。学会本课10个一类字，认识10个二类字。理解词语“神气、惊天动地、功利、奉献”的意思。2.通过朗读，理解课文内容，联系生活实际，体会歌词所表达的情感。3.了解老师工作的辛苦，感受老师奉献牺牲精神的博大，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。教学重点、难点：1.通过朗读，理解课文内容，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。2.练习有感情地朗读课文。教学准备：歌曲视频。教学时数：三课时。第一课时教学内容：1.学习生字。2.初读课文，整体感知。教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课。1出示歌曲。2欣赏后回答：你知道歌曲的名字吗？欣赏后，你有什么话想说？二、初读课文，了解课文内容。1初读课文，读准字音。2说一说课文讲了什么内容？三、学习生字，理解部分词语。第二课时教学内容：理解课文内容。教学过程：一、复习导入。1、听写词语。2、简单说词语意思。二、精读课文，理解课文内容。1、指名朗读课文。2、分组自学课文，遇到不理解的地方，学习向他人求助。3、小组讨论，汇报交流。 课文内容虽然不是很难理解，但是，文中的一些词语含义不大容易理解，要引导学生抓住这些词语，联系生活实际和上下文来理解他们的确切含义。例如“真 理”和“功利”这两个词，虽然不是一组反义词，但在表达的意思上是相对的，从而突出教师职业的崇高的奉献精神。再如“彩虹”一词，表面上是说教师绘出的 画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大的理想。在教学中，只有正确地理解了这些词语的确切含义，才能真正理解这片课文这篇课文的思想主题，才能使学生 感受到教师的无私奉献和崇高的品质，从而激发学生对教师的热爱。三、指导朗读。本课课文共分为两个部分，形式相同，语句工整，相互对应，节奏分明，比较适合进行朗读的训练，培养学生的语感。在教学中，可以让学生自主练习、掌握规律、明确朗读的节奏。同时，也要注意指导学生避免雷同，寻求抑扬顿挫、启承转和的变化，使课文更富有表现力。关于朗读：因为课文两个部分结构相同，学生容易读得雷同，缺乏变化，所以教师有必要进行示范，帮助学生形成语感。关于对课文中重点词语的理解，由于学生的知识经验不足，容易停留到词语的表面意义之上，因此在教学过程中，要引导学生结合上下文来咀嚼品味，也可以准备歌曲录音进行播放，让学生的思维得到升华。第三课时教学内容：做课后练习，完成课后活动。教学过程：一、课后练习。1读词语，写词语。读后马上听写，及时反馈。2填空。老师，你很美丽，因为你。你有学问，因为你。让学生自由填写，不拘泥于课文。二、完成课后活动。这两个活动内容是围绕对课文内容的理解进行的，主要是引导学生注意抓住课文的思想内容。三、布置作业：1.读课文，写生字。2.积累词语。3.朗读课文。四、板书设计： 长大后我就成了你老师如红烛，燃烧了自己，