语文人教版四年级上册卡罗纳

23 3 卡罗纳卡罗纳 教学设计教学设计 上课年级 四年级 执教 李学然 单位 金凤山学 校 教学要求 教学要求 1 认识 5 个生字以及其词语 2 有感情地朗读课文 体会课文的思想感情 激发关爱他人 帮助他人的情 感 3 在阅读中感受作者抓住人物的语言 动作 神态进行细致描写的方法 教学重点难点 教学重点难点 1 引导学生在感情的阅读中感受卡罗纳的不幸 了解大家对卡罗纳是怎么做的 并交流各自的阅读体会和感受 2 通过字面想象人物的内心活动 体会人物感情 教具准备 教具准备 音像设备 两张小黑板 写有生字 句子和填空题 教学课时 教学课时 一课时 教学过程 教学过程 一 突显母爱 情境导入 一 突显母爱 情境导入 1 播放歌曲 世上只有妈妈好 师生互动 2 师生围绕母爱主题交流 3 导入课题并板书 卡罗纳 咱们一起来叫他一声 生读课题 二 初读课文 整体感知 二 初读课文 整体感知 导入新课 略 师 轻轻地把课文读正确 读流利 学生开始读课文 师 课文中有些生字词 大家会读吗 出示小黑板上的生字 抽生读 注意 怜悯 中的 悯 是前鼻音 号啕 大哭 的 号 读 h o 学生再齐读生字 师 读了课文 知道课文主要讲了一个什么故事吗 课文主要讲了卡罗纳失去母亲后很痛苦 老师同学们是怎么关心他 安慰他 的 师 第一次读这个故事 你的心里有什么感受 生自由答 师 这是一篇略读课文 看看课文前的提示语会提示我们在学习这篇课文时应 着重解决哪些问题呢 指名读导语 找问题 三 再读课文 走进内心 感受痛苦 三 再读课文 走进内心 感受痛苦 师 用自己喜欢的方式再读读课文 看看哪些句子带你走进了卡罗那悲伤的心 里 边读边划出来 师 究竟是哪些句子让你感受到了卡罗纳的不幸和悲伤 生依次作答 师随 机小黑板出示这些句子 师 先试着正确的读这些句子 然后选择一句读好它 让你的同桌评一评 学 生练读 师 谁能走进卡罗纳的心 学生汇报读 教师适时指导 重点指导 1 卡罗纳走进教室 突然放声大哭起来 他一定是 千叮咛 万嘱咐 师引导学生走进人物内心 师 也许他还想到了什么 师在 千叮咛万嘱咐 后加上 学生在引导下展开想象进行语言训练 师 妈妈是最疼爱他的人 板书 妈妈的关爱 在这个熟悉的教室里 那么多 温暖的画面 那么多妈妈的爱 现在卡罗纳再也不能拥有了 板书 失去 所 以当卡罗纳一跨进教室就 引导学生读出来 师稍作指导 在忧郁的音乐伴奏下师生合作品读这个句子 指导 2 卡罗纳翻开书 趴在桌子上号啕大哭 抓住号啕大哭一词分析品读 四 自主感悟 合作探究 感受关爱 四 自主感悟 合作探究 感受关爱 师 卡罗纳是这样的悲伤 这样的脆弱 这时他最需要的是什么 生自由答 师 和你们一样 卡罗纳身边的人都深切地感受到了他的痛苦 他们都以不同 的方式 默默的关爱着卡罗纳 他们是 依据学生作答师板书 师 下面请孩子们进行 选择学习 怎么学习呢 就是在这些人物中选择其中 一个 找到他关爱卡罗纳的有关句子 进行学习 方法是 先用 划出相 关句子 再读一读 之后再想一想 从人物的语言 动作 神态中去体会体会 然后把你的体会或感想写在这些句子的旁边 最后在小组里说一说你的感受 师边说要求边在黑板右侧竖着板书 划 读 想 写 说并在 想 的右边 横着板书 语言 动作 神态 学生开始学习 师巡视学习情况并参与其中 学生汇报交流学习情况 师适机引导指导 老师的关爱部分 可概括为温暖的话语 板书 着重指导朗读老师温馨的话 我 的关爱部分 指导朗读 演示重点动词 放 和 贴 概括为亲密的动 作 板书 同学的关爱部分 拓展眼睛会说什么 概括为关注的目光 板书 我 母亲的关爱部分 联系 恍然大悟 一词 概括为理解和体谅 板书 师 再初读课文时我们感受最深的是卡罗纳的可怜与悲伤 那么现在你又有了 新的感受吗 师出示填空题学生口头完成 卡罗纳是不幸的 因为 可卡罗纳又是幸运的 因为 补充板书 得到 五 升华情感 懂得关爱 五 升华情感 懂得关爱 师 听读课文 想一想 如果你就是卡罗纳的同学 当你看到卡罗纳独自站在 窗前发呆的时候 当你看到卡罗那呆在角落里偷偷哭泣的时候 你回怎样去关 爱他 学生听读课文