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文档简介

配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 教材设计意图： 在实际生活中,很多时候必须使用溶质质量分数一定的溶液.本节课立足溶质质量分数的计算方法,进一步延伸到具体的配制方法,使学生体验到学有所用的快乐.帮助学生进一步熟悉实验的基本操作.学生分析: 本节课实验简单,学生兴趣浓厚,只是简单的模仿不会进行实验评价和分析.需要在实验中进一步提升化学能力及实验的规范化.实验目标确定:1、 知识与技能： 通过溶液的配制加深对溶质质量分数计算公式的理解;2、 过程与方法： 巩固托盘天平和量筒的使用方法;3、 情感、态度与价值观： 学习实验中的发现问题解决问题的能力.实验原理： 溶质的质量分数=溶质质量/溶液的质量重点： 配50克质量分数为6%的氯化钠溶液难点： 实验误差分析实验器材： 量筒（50ml）、白纸2张（10cm10cm）、药匙、滴管和玻璃棒（盛于烧杯中）、烧杯（250 ml ）、蒸馏水（盛于细口瓶中）、氯化钠固体、洁净纸、盛装废弃物的烧杯、抹布，细口试剂瓶（盛放配制后的6%的氯化钠溶液）。注意事项： 1在读取量筒内液体体积时，视线应与凹液面最低处保持水平 2. 注意在实验过程中避免药品的 外溅学习方法指导： 通过情景联系实际讨论分析学生实验发现问题解决问题 教 学 过 程一导入 导语：实际生产中，许多时候我们必须使用溶质质量分数一定的溶液。如：农业上用16%的食盐溶液选种子。如太浓，优种会被选出，太稀劣质种子也将被选中。所以，学会配制溶质质量分数一定的溶液十分重要。问题引入：医院为什么要配制一定浓度的生理盐水？如何配制100克溶质质量分数0。9%的生理盐水？如何配制50克溶质质量分数为6%的食盐水 ？ 学生讨论二进入新课问题1：该实验需要哪些仪器与药品？问题2：该实验需要注意事项？才能配制的比较准确？归纳实验步骤温馨提示实验中的安全事项学生实验 配制50克质量分数为6%的氯化钠溶液 （演示实验与学生实验结合） 教师巡视发现问题1、称量中的调零2、量筒的读数问题3、合作问题学生讨论归纳实验中的问题误差分析如在本实验中，配制的溶质质量分数小于6%，则造成的原因可能是什么？【反馈练习】实验室要配制50克溶质质量分数为5%的食盐水，用量筒量取液体时俯视读数，则配制的溶液中溶质质量分数 （ ）A 等于5% B。小于5% C。大于5% D。不能确定【本节小结】配制溶质质量分数一定溶液的配制步骤【板书设计】配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液实验原理溶质的质量分数=溶质质量/溶液的质量实验步骤1. 计算 溶质质量=50
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