2010年卓雅小学大型科学体验活动暨小学生养蚕活动.doc

2010年深圳中丝园与卓雅小学科普教育基地联手合作开展大型科学养蚕体验活动实施方案为弘扬中国传统桑蚕丝绸文化和培养当代小学生科学实践活动创新精神，本着诚实信用，平等互利的原则，经深圳市卓雅小学和深圳市同源南岭文化创意园有限公司（以下简称“中丝园”）的认真磋商达成共识，共建青少年科普基地联手互动平台，开展“知蚕-养蚕-丝绸-文化-科学体验”大型综合交流活动。一、 活动理念茧丝绸业是我国古老的传统产业，是中华文化重要的一部分。弘扬中华丝绸文化，塑造丝绸品牌形象，展示高档丝绸精品，满足日益多样化，个性化的消费需求，是我们振兴丝绸业的根本目的。今天，浓缩中华古老文明的中国丝绸，不仅被用于我们的服饰穿着，还向家纺、装饰等多个领域延伸。养蚕活动已成为卓雅小学师生真正意义上的科学体验活动。新课程理念认为经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程的学习最大限度地体现学生主体性、探究性和创生性。养蚕活动为学生提供了充分的科学探究机会，情境和生长点，使学生能持续发展。学生在养蚕活动中像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力；同样，新一轮课改要求教师要有强烈的课程开发意识和积极参与体验教育活动的机会，养蚕活动的开展很好地为教师搭建了一个新的平台，成为教师真正意义上的学科整合教学的新载体。养蚕活动已成为卓雅小学的办学特色。卓雅小学自开办以来，努力构建 “一体两翼三美”的办学模式，打造特色突出，科学素养和人文素养兼优的卓雅少年。学校自2002年在全校范围扎扎实实开展了科学养蚕体验活动，其教育价值和影响，已由学校、家庭传播到社会，为“名不见经传”的卓雅小学走上特色学校、品牌学校之路添加了动力。可以说卓雅小学的科学养蚕活动已经成为一种文化，一种特色。养蚕活动已成为卓雅小学校本课程的重要内容。开发校本课程是学校特色教育个性化的实践与探索。我校在校本科技教育课程的开发中，依据地域特征、学校特色、学生资源优势等特点，开发研制了校本小学科技活动系列教材。二、实施活动过程第一阶段：双方座谈协商，活动准备。时间：2010年3月10日2010年3月29日。具体内容及安排：1、由卓雅小学制定总方案，印制领养证、派发给家长的一封信、养蚕记录袋等资料。2、由中丝园免费提供蚕宝宝1380套（蚕宝宝1380盒，每盒10条，桑叶1380袋，中间所需桑叶建议从近处的光明农场购买较为方便），于3月29日下午运抵卓雅小学，并由双方举行领养仪式。家长和相关单位领导到场。3、组织全校教职工到中丝园采风，并鼓励家长前往，进行以“桑蚕丝绸-养蚕” 为主题的专业培训学习，便于教师全程指导和深入挖掘其活动的教育价值。4、成立2010年“知蚕-养蚕-丝绸-文化-科学体验”活动信息宣传报道组。第二阶段：活动展开时间：2010年3月292010年5月1日。内容：1、 学生养蚕，成立校养蚕小组和社区参与小组。2、 各科教师分工协作，积极开展校本课程研究，整合学科教学。3、 各班争当养蚕先进班集体、科学养蚕实验小明星、特区科技家庭等荣誉的评比活动。4、 开通养蚕咨询热线、网络养蚕论坛、引导上“养蚕在线”搜索资料、电子大屏幕公示信息。5、 每班布置一个“养蚕小区”，班级养一盒蚕，定专门同学负责，并做好相应文化布置。 6、电教组全程跟踪拍摄，收集活动资料，并及时做好资料的整理存档。7、四年级各班级开展1次以养蚕为主题的班队会。8、“蚕宝宝家庭关爱行动”启动，组织家庭全程参与活动。第三阶段：畅想第六届文博会分会场中丝园成果汇报、展示与交流会。时间：2010年5月1417日。内容：1、参加第六届中国（深圳）国际文化产业博览交易会南岭中国丝绸文化产业创意园分会场文艺演出。采取文艺形式展示养蚕中的感受，主题我和蚕宝宝同成长。2、展示养蚕成果：收集并整理各类学生个人、家庭及教师成果，其中包括学生日记、图片、音像、网络资料以、家庭场景以及成长故事等各类资料。3、养蚕中，学生将亲历亲为的养蚕经验、自主探究的结果、自己发现的问题和如何解决的经验等想法用电子小报形式，利用BBS充分与学生交流。4、举办养蚕活动社区科学传媒成果展（家长参与）。选取10个家长谈养蚕，题目养蚕与家庭教育。5、鼓励家长参与，引导社会家庭在了解丝绸文化、茧丝制品以及养蚕活动中增进对于中国养蚕抽丝历史及对人类服饰贡献的了解，感受中华古蚕桑文化的灿烂。6、媒体现场报道。三、 活动创新点为更深入地挖掘养蚕这一科学活动的教育价值，并以此活动作为科学媒介，很好地实施科学传媒推广活动，悠久的丝绸文化和历史，代表着华夏文明和中国文化的特色。本次2010年的养蚕活动在延续往年活动开展的经验基础上，积极开发各类资源，拓宽教育目标，实施创新教育。尝试从以下几方面进行创新实验：1、全程关注孩子的养蚕过程，关注孩子在过程中的喜怒哀乐等等。在小学阶段，像养蚕活动这样时间长、跨度大的观察实践活动并不多，活动历时40多天，期间要求孩子们既要学会饲养桑蚕的方法，增强责任心，又要学会认真细致的观察蚕的发育变态，因此，对于教育者来说，理应抓住这个绝好的教育契机，恰当地对孩子进行全面素质教育，要求家长在家观察孩子养蚕过程的种种变化，鼓励、表扬让孩子与蚕宝宝一起成长，还要不失时机地记录或拍摄孩子特别突出的表现，续写孩子养蚕发生的动人故事。2、提升孩子的求知欲，呵护孩子的好奇心。孩子的求知欲和好奇心，总是伴随着周围事物的变化而提升。在本次养蚕活动中，彩色桑蚕的展示，将是一大特点，必将激发孩子们科学探究的欲望，再一次满足对生物界探索的好奇心。3、拓宽学习资源，开通网上养蚕交流平台。促使孩子们乐于搜集，充分发展积累和整理信息资料的能力。我们充分利用网络资源、校门电子宽屏、热线电话等媒体，搭建便捷、形象直观的交流平台，促使家长、学生、教师的多项交流，及时将在养蚕过程中发生的所见所闻予以发布，交流情感，资源共享等，促进我校网站的健康发展。 4、增设蚕茧蚕丝工艺品比赛活动。学生通过比赛抽丝-谁抽的丝最长，体会到蚕丝具有优良的特性。开展科学与美术课程的整合，比赛动手制作蚕丝和蚕茧的工艺品，充分培养学生的创造性和动手能力。四、初步的活动细化及分工安排：日期负责人活动 活动内容备注3月29日中丝园领导周康熙、田昆、童小萍、一、四年级班主任养蚕活动动员激发学生的养蚕积极性提出活动要求：爱护生命、认真照顾、细致观察坚持给蚕宝宝记日记（图片、文字、绘画、测量、标本）养蚕光碟养蚕须知4月2日童小萍 、宋学宏、一、四年级班主任收蚕宝宝、发蚕宝宝四年级学生饲养学校蚕宝宝活动布置记录各校领蚕负责人的姓名、领蚕时间、领蚕数量、联系方法，登记领取记录各班发放数量活动手册、领蚕登记表、保鲜袋、卷纸4月711日童小萍、矫磊明、一、四年级班主任一、四年级出养蚕黑板报，每年级评选2个优秀班级拍照4月1418日田昆、童小萍一、四年级美术老师布置学生画养蚕图画，每班选5幅优秀作品拍照出展板4月2125日田昆、童小萍一、四年级班主任学生交养蚕日记，每班选出5名优秀学生或学生合作出手抄报，每班选5幅优秀作品4月25日田昆童小萍一、四年级班主任班会养蚕知识竞赛，每班选出23名养蚕知识最丰富的学生科学老师准备知识竞赛题、课件，拍照，录像4月125日童小萍田昆矫磊明宋学宏学校每班一名