数学北师大版二年级上册秋游 徐岩.doc

北师大版二年级上册第一单元 秋 游 教学设计 学 校：寒岭镇西黄泥小学 姓 名：徐 岩 时 间：2015年9月20日秋游 教学设计教学内容:第一单元第45页“秋游”。教学目标：1.探索并掌握100以内数连减的计算方法，初步培养学生的估算意识，并体会计算方法的多样化。2.通过创设情境，培养学生观察能力、语言表达能力和运用数学解决问题的能力。3.感受到数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。教学重难点：重点：探索并掌握100以内数连减的计算方法，初步培养学生的估算意识。难点：探索并掌握100以内数连减的计算方法，并体会计算方法的多样化。教学过程：1、 创设情境，激发兴趣 1.在上课之前，我们先来欣赏几张图片。（课件出示）同学们，这是什么季节？（秋天） 2.（课件出示秋天图片）这样美丽的景色，最适合做什么事情呀？（学生：秋游）是的，你想去秋游吗？今天，让我们和实验小学的学生一起去秋游。（板书课题）学生齐读课题。2、 展示目标 （出示图片：机灵狗）1.看我们的老朋友谁也来了？ 机灵狗：想去秋游先过我这关，你们能完成以下任务，我就让你们去秋游。2.同学们有信心吗？（有）（课件出示教学目标）学生齐读学习目标，指一名学生解释。3、 提出问题，探究解决（一）估算解决 过渡：（出示秋游图片）你想加入哪一队？学生七嘴八舌。1.从图中你获得哪些数学信息？ 生：从图中我获得的数学信息是轮船可乘90人，第一队45人，第二队25人。 师：还有谁知道获得哪些信息？指名回答。2. 师：什么是轮船可乘90人？指名回答。3. 你能提出哪些数学问题？ 预设：生1：两队一共多少人？ 生2：第一队比第二队多多少人？4. 同学们提出这么多问题，机灵狗的问题也来了，这么多人够坐吗？大家估计下，说说你是怎么想的。（2） 探究方法1. 同学们的估算方法可真多，既然这条够坐，那么你知道还剩下多少个空位？2. 在小组内交流自己的结论，学生独立完成。 请小组汇报。3. 请同学们展示一下你的答案。A. 列算式 90-45-25=20（个） 9 0 4 5 - 4 5 - 2 5 4 5 2 0 B.我和他有点不同，我是90-25-45=20（个） 我们是用一共的90个人减去第二队的人数，再减去第一队的人数，剩下的就是空座位。还有哪位同学想发表自己的意见？你们认为他们汇报的怎么样？C.我们把俩队的人加起来，再用一共的座位减去70，剩下的就是空座位数。谁还用的这种方法，来讲一讲？同学们说了这么多的方法，你最喜欢哪一种？你的理由是什么？4.那么这就是我们本节课的主要内容（板书：100以内数连减法），接下来就让我们和机灵狗一起到大连的海边秋游吧！4. （课件出示图片）5. 5.师：美好的一天就这样结束了，机灵狗又给同学们出了一个难题，要想乘车返回学校，要算出还有多少人没有上车？请同学们用你喜欢的方法计算。4. 指名汇报。四、巩固练习1.完成教材第5页“练一练”第一题。请同学看图，想想你知道了哪些数学信息，打算怎样解决图中提出的数学问题。学生独立完成。 2.同学们用自己喜欢的笔算方法计算下面各题。 五、全课总结，不断升华5、 1.这节课我们研究了什么知识？6、 2.你学会了什么，你是怎么学会的？小结一下自己或班内同学的表现。7、 3.这节课