英语人教版八年级下册unite6.doc

教学设计课题： Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section A Period 1(1a-2b) 科目英语教学对象初二1班课时第一课时提供者王枫燃单位岫岩县清凉山中学一、教学目标知识目标1. 重点词汇：“shoot”, “stone”, “once upon a time”, “there be”，“as soon as”2. 重点句型：1. How does the story begin? 2.What happened next? 3.What do you think of the story of Yu Gong?4.What could Yu Gong do instead of moving the mountains?3. 重点语法：the simple past tense能力目标Know how to tell stories in English.情感目标Let students understand “Where there is a will, there is a way”, and to cultivate students interest in learning English.二、教学内容分析本单元是新人教版八年级上册第六单元，主要围绕“传奇式的童话故事”这个话题展开，语言技能和语言知识都是围绕这一话题而设计的。这一话题非常贴近学生生活实际，学生会非常感兴趣。Section A该部分有四个模块，第一模块围绕“the ways of telling a story”这一话题展开（1a）,进行听力（1b）和口语（1c）的训练。第二个模块围绕着“the ways of telling people about the story of Yu Gong”进行听力（2a-2b）和口语（2c-2d）训练。第三模块就“Journey to the West”这一话题展开阅读训练（3a-3b）。第四模块由阅读材料引出本单元的语法，一般过去时的用法（3c）,对本单元的重要语言结构进行训练，包括连词unless，as soon as, sothat引导的状语从句的用法（4a）和过去式的用法（4b-4c）。Section B该部分有五个模块，第一模块进行四个新词（gold，silk, emperor, underwear）学习（1a）,第二模块围绕“The emperors new clothes”这一童话故事进行听力训练（1a-1c）并就听力内容进行口语训练（1d）,第三模块围绕童话故事展开阅读，以小组讨论问题的方式学习相关童话的背景知识，为导入新课（2a）做准备,让学生通过阅读获取信息，并完成读后任务，对阅读材料拓展联想（2b）,第四模块用总结性的句子写出正确的场景（2c）,进行口语练习（2d）,并以小组形式表演出来（2e），第五模块围绕七种场景进行输出性的综合实践运用，包括口语训练（3a）和写作训练（3b）。Self Check该部分有两个模块，第一模块以补全句子的形式对所学连词unless, as soon as, sothat进行训练，第二模块用短文填空的方式练习动词的过去式以及一般过去时态的用法。三、学情分析初二年级随着知识难度的加大，一部分学生上课积极发言、大胆表演的热情有所减弱，特别是一部分学困生，他们自信不足，主动意识也就更差了。为了照顾各层面的学生，我在教学中注意在情感策略，学习策略，教学策略上下功夫，意在激发学生的兴趣。我注重向课堂45分钟要效果，充分利用课堂时间，分层次教学，在抓基础的同时，着力培养学生运用语言的习惯和能力。四、教学策略选择与设计 采用输入 - 操练 - 输出的教学方法，通过创设听前 听中 听后的语言活动，让学生采用合作形式，完成任务。五、教学重点及难点1.能够用英语讲故事。2.能够迅速准确地从所给材料中获取信息。3.动词过去式的用法。4.能够从听力材料中获取信息。5.掌握讲故事的固定句型。6.熟练运用所学的连词。7.状语从句的运用。六、教学过程步骤目的意图教师活动/方法学生活动/学法手段资源支持Step 1(Lead-in)创设英语学习的良好氛围，使学生进入良好的学前状况。师生在观看视频的放松状态下明确教学目标，发挥目标导向作用。Watch a radio, then ask a question.“Do you know this story?”以Yu Gong moves the mountain导出课题An old man tried to move the mountains.LookingListeningSaying创设情景多媒体简易课件Step2(show the aims)明确本节课学习目标。Read the teaching goal, and the new words and language points.Reading多媒体图片展示更为形象直观便于记忆Step3(presentation)Learn about four different stories.Show 4 pictures in 1a and finish 1a together.Do it and show the answer.图片多媒体Step4（listening）通过训练，提高听力技巧。巩固本节课重点句型。Go over the sentences in 1b, then listen.Go over the sentences in 1b,then listen and fill in the blanks in PPT.多媒体播放机Step5（discussion）巩固本节课重点句型。Walk in the platoon, if students need help.Discuss he questions in 1c with their partner then show their answers.Step6（listening）通过训练，提高听力技巧。巩固本节课重点句型。Show four pictures in 2a,summarize the idea of every picture, read the sentences in 2bSummarize the idea of every picture, read the sentences in 2b, listen and circle the words in 2b. and fill in the blanks in PPT.多媒体播放机Step7（act）Tell story by themselves.Show the important phrases and sentences in blackboard, then ask them to tell this story by themselves and act it out.Tell stories.Step8（summary）summaryMake some summariesDo some exerciseLittle paperStep9(homework)HomeworkPrepare 2d for next classTry to tell a new story.七、教学评价设计 以小组合作的方式，采取加分制，包括回答问题踊跃，课堂纪律，表演对话几方面。分值为1-3分。得分多者胜。八、板书设计Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section A( 1a-2b) Key words and phrases: Key sentences: Work on How does t