语文人教版六年级下册生活是多么广阔

生活是多么广阔教学设计榆中县和平小学 徐萍教学内容：人教版小学六年级综合复习第二课生活是多么广阔。教材分析：这首诗是何其芳在延安时期诗歌的代表作。它视野开阔，是生活的赞歌。整首诗格调明朗开阔，富有朝气，迸射出对新生活热切希望的火花，表现诗人在新的理想照耀下对生活.对人生意义的全新的理解和感受。这是一首自由体诗，不注重压韵，以朴素流利的口语形成节奏。十行排比诗句联翩而下，有力地传达了热烈丰富的内在希望，令人感到真切可喜。教学目标：1.通过指导学生自读、展示、有感情的朗诵这首诗，使学生体会诗人对生活的热爱。2.通过小组讨论、交流理解诗意，能用自己的话说说对第三节的理解。3.教学后能使学生模仿第二节续写诗句，激发孩子们对生活的热爱和对写作的兴趣。教学重点：有感情的朗读诗歌，理解诗意，体会诗人对生活的热爱。教学难点：1体会第三节诗句的深刻意义。2. 感悟生活的广阔和美好，仿写第二节。教学准备：前置性作业单、课件。教学用时：一课时教学过程：一、播放歌曲，导入课题：1课前播放歌曲娃哈哈，并出示课件歌词：我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳，温暖的阳光照耀着我们，我们的脸上笑开颜。哇哈哈！哇哈哈！我们的脸上笑开颜。师：同学们，听了这首歌，让我觉得生活是多么美好。2.师：有人说，生活是一支歌，一支饱含人生酸甜苦辣的歌；也有人说，生活是一幅画，一幅五彩缤纷的画。一夜的工作这篇课文的作者何其芳，写了一首生活是多么广阔的诗，表达了他对生活的理解。今天我们学习这首诗。齐读课题。过渡：生活究竟有多广阔，下面我们就到诗中一起体会。出示课件（诗歌内容）二、诗歌朗读：1.听录音范读。2.前置性作业一：诗歌朗读（形式不限）。3.点名个别小组，配乐朗读汇报，请他人评价。三、理解诗意1.交流诗句理解。出示第一小节，找出里面的比喻句。思考：作者把生活比喻成海洋一样广阔，难道只有海洋是广阔的吗？学生交流汇报：生活是什么？2.过渡，师：大家说的真好，此时，老师真想激动地对大家说：课件出示第三小节，教师深情朗读。同学们理解这段话吗？请把你的理解和同学交流交流。3.出示前置性作业二：理解第三小节。4.小组交流讨论。指名汇报。师：这几句诗写出的也正是作者对生活的态度，让我们一起深情的朗诵一遍。（去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。）5.创设情境，升华情感：过渡：这几句话写得多好啊！请把这几句话传递给身边的每一个人好吗？课件出示句子，师生对读。四、创作诗歌：1.情境导入：孩子们，生活中处处是快乐和宝藏，所以，作者想做的事情是那么多，教师课件出示第二小节句子。齐读。说说作者用了什么修辞手法？指名说。（排比）2.课件出示前置性作业三：仿写第二小节。3.组内交流，互相评价修改。4.学生写话的作品汇报展示。5.教师总结。 五、检测拓展，课堂总结：1.检测拓展一：这节课我很快乐！你们快乐吗？能说说你有什么收获吗？（学生交流收获）2.检测拓展二：孩子们，时间过得真快呀，马上我们就要毕业了，在这离别之际，徐老师想把一首诗送给你们，这首诗歌，是老师仿写的何其芳的另一首诗歌我为少男少女们歌唱: 课件出示诗句，教师深情朗读。六、作业布置：课后把