语文人教版六年级下册真理诞生于一百个问好之后

真理诞生于一百个问号之后教学目标：1、联系上下文理解词语并掌握深入学习课文的方法。2、培养学生学会自主学习的能力3、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学重难点：1、 培养学生学会自主学习的能力2、了解议论文的形式，学习课文用具体典型事例说明观点的方法。教学方法：交流讨论，学生自主探究教学准备：课件，文本教学过程：一、从词入手，检查预习 1、板书（诞生、旋转）2、师：同学们预习很到家！今天老师要用诞生这个词来送大家一句格言。（师板书：真理诞生于一百个问号之后）我们一起来读一读这句话！生（齐）：真理诞生与一百个问号之后！ 3、了解作者叶永烈，浙江温州人。著名科普作家、传(chun)记文学作家，是十万个为什么的主要作者。科幻故事小灵通漫游未来获第二届全国少年儿童文艺作品一等奖，借尾巴获全国优秀读物奖。注意传(chun) 4、疑难问题调查1）、纵观千百年的科学发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求援，最后把“？”拉直成了“！”，找到了真理。我想问，这里面的“？”指的是什么？“！”又指的是什么？生2：有人说过这样一句话：真理诞生与一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 为什么作者说真理诞生与一百个问号之后这句话是一个真理？生3：第四自然段中的无独有偶是什么意思？ 师：老师把它（无独有偶）写在这。看来同学们的问题可真不少，老师昨天在预习的时候，我也遇到了刚才同学们说的问题。在读这篇课文的时候，老师发现这篇课文有一个特点，它里面的词语啊，特别有趣。只要我们能学懂这些词语，就能够把这篇课文学懂。现在，老师请你打开书本，把这篇课文放声地读一读。读完以后，找一找哪几个词语读起来特别有趣，看看你找的是不是老师找的一样。开始！二、品读词语，领会感悟1、见微知著师：跟老师划的一样的请举手。找到这个词的同学拿起笔，划一划！这个词是在哪一句的啊？生1：只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就能发现真理。生2：当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力并不是凭空产生的。 2、理解见微知著师：微，就指的是微小、细微。著，就指的是明显的，指事物的发展的趋势，或指事物发展的方向。课文里面就向我们介绍了3个见微知著的事例。请同学们找找看。在3个事例中，科学家发现了哪一个细微的现象，或者说很微小的现象。从这些微小的现象中发现了真理。 3、学生汇报讨论生1：洗澡是意见非常普通的事情，而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授就敏锐的生2：他认为，在北半球，洗澡水的漩涡朝逆时针旋转。在南半球，洗澡水的漩涡朝顺时针旋转。而在赤道，则不会形成漩涡。师：谢皮罗教授发现洗澡水的旋转与什么有关啊？ （地球自转）。生1：波义耳，从紫罗兰的变色中，发现了实验中常用的酸碱试纸石蕊试纸。师：还有谁会举例？谁从什么现象中发现了什么？生1：一位奥地利的医生，从儿子睡觉时的眼珠转动，他把儿子叫醒，儿子说他刚才做梦了，经过反复的实验研究，他发现睡觉时眼珠转动，与做梦的次数和时间长短有关。生（齐）：做梦的时间长短和做梦次数有关。4、追根求源1）、理解词语2）、课文找出有关追根求源的句子。拿起你的笔，找一找并读一读。 3）、根据3个事例人物展开想象深入理解追根溯源的意思和懂得探究事物真理的精神5、锲（q）而不舍。1）、认读锲（qi）而不舍。2）、你们从文中哪几句话中，也感受到了这股劲？3）、学生汇报，教师点评4）、师：真好！除了锲而不舍还有哪个词？生1：司空见惯 生2：善于发问。生3：无独有偶。解释并点拨三、连词成句，教给方法1、同学们，今天我们从这些司空见惯的现象中学会了见微知著。还学会了追根求源。不断地发问，不断地思考。我们凭着锲而不舍的精神我们学懂了课文。2、判断句子我们有所成就，有所创造，有所发明，最后还有所发现。老师说的对不对啊？师：他今天真正的学会了见微知著。就从刚才老师那么一个细小的现象中发现了。刚才老师把这四个词顺序弄错了。应该是？先发现再发明再创造最后成就。四、总结1、师：是啊，纵观千百年的科学技术，许多定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从这些细小的司空见惯的现象中怎么样啊？ 生（齐）：看出问题发问解决疑问追根求源师：最后把“？”拉直变成“！”师：今天，你看，我们从这几个词语当中学懂了课文，也把“？”拉直变成了“！”。这时，我们就会兴奋的对自己说生（齐）：真理诞生于一百个问号之后！ 师：如果我们在学课文的时候啊，碰到问题，遇到问题。这时候，同学们千万要注意，我们也要鼓励自己，相信自己，坚定的对自己说生（齐）：真理诞生于一百个问号之后！2、总结写作方法 3、了解议论文的形式，学习课文用具体典型事例说明观点的方法。五、今天课文学完了。我请同学来谈一谈学到了什么？1、学生谈感受2、总结学习词语的方法和好处六、作业布置七、板书真理诞生于一百个问号之后见微知著追根求源锲（q）而不舍最后把“？”生（齐）：拉直变成“！”课后总评：对字词的理解，只有放到文本中，才能焕