语文人教版四年级下册《触摸春天》教学设计

触摸春天教学设计 南位小学 刘建英教学目标：1、正确理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。2、通过学习，认识生字新词，理解词义，正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。3、凭借文中的语言文字，体会盲童对生活的热爱。教学重点： 体会课文中的优美语句所表达的情感。教学难点：引导学生体会盲童的内心世界，进而体会她对春天的热爱和对美好生活的渴望。教学设计：一、导课师：同学们，现有正是冰雪消融，万物复苏的春天了，让我们随着优美的歌曲一起走进春天。（出示歌曲）（生读）那在平时的学习当中，你都积累了哪些描绘春天的词语呢？（生说）师：我们可以用歌声来歌唱春天，我们用词语来描绘春天，这节课，我们还要和一位盲女孩一起去触摸春天。（板书课题：触摸春天）请同学们齐读课题。师：轻轻的触摸，用心地触摸，来，再读一遍。（生再读课题）二、初读课文，整体感知师：现在我们就随着课文走向这个诗意的女孩，走进她诗一样的内心世界！请同学们观看光盘，边看边想：课文主要讲了一件什么事？（生带问题看录像）师：读了课文，谁来说说课文主要讲了一件什么事？生：课文讲了盲童安静在春天的一个充满花香的早晨，触摸到一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的事。（教师引导学生说完整，并板书：安静触摸蝴蝶放飞蝴蝶）师：同学真会读书，通过读书，理清了课文的脉络，这样有助于我们更好的理解课文。合作交流，小组讨论，.师过渡：文中有哪些语句在向我们讲述这些奇迹呢？让我们用心默读课文，找一找，划一划。三 精读课文1.生小组讨论，默读课文。（师巡视）2.指名汇报。（课件相应出示句子）生1：安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 生2：她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。师质疑：一个盲童为什么能走得如此流畅，而且能极其准确地把手伸向月季花呢？3. 师过渡：是呀，一个盲童她看不见世界，但是她和我们一样过着快乐幸福的生活，一样尽情地享受美好的春天，而且她还创造出更美妙的奇迹呢！（出示安静捕捉住蝴蝶的图片）师：你们捉过蝴蝶吗？怎么捉的？生1：我捉过，可是没捉到。生2：我也捉过，轻轻走过去，刚想拢住它，它好像有感应似的一下子就飞走了。生3：蝴蝶实在是太难捉了！师：没错，当安静捉住了蝴蝶，课文中用了哪个词来表达这种感受？生：竟然。师：让我们跟随安静一起去做动作，一起去触摸，一起去体验吧！（师配乐读课文，生做动作）师：当小姑娘拢住蝴蝶时，她会想些什么呢？生1：她会想，咦，这是什么东西？生2：天哪，我居然抓住了一只蝴蝶？太不可思议了！生3：我抓住了，我抓住了！.师：同学们，假如你捉住了这样的蝴蝶，你会怎么做呢？生1：我想我会带回家去，养起来。生2：我会拿给小伙伴们炫耀炫耀！生3：我可能会把它给放了！师：我们一起来看看咱们的安静时怎么做的吧！课件出示句子：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。（1）体会词语：许久 张望（“张望”用在这句子中合适吗？）（2）课件出示海伦凯勒的名言：世上除了用眼睛看世界，还有一种内在的视觉,那可能是更真实的，那就是 用心去看这个世界。（3） 师：由此可见，安静是可以望见的，她能望见什么呢？10.师过渡：同学们，谁说盲人的世界是一片黑暗呢？这个盲女孩用她独特的方式，感受着春天的气息，触摸春的律动，捕捉着春的踪影，在她的心中不同样有一个五彩斑斓的春天吗？让我们一起美美地读读第六自然段。（配乐朗读）师：此时此刻，你们一定有许多话想对盲女孩安静说，那就来说说吧！生1：安静，我从心底佩服你。生2：安静，你是个坚强的女孩，你的乐观打动了我。生3：春天很美，安静更美！生：.师过渡：作者一直默默地注视着安静，他有一种发自内心的感慨：（出示中心句：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。）齐读。师：“谁”包括哪些人?(生自由回答)师：不管你是残疾的，还是健康的，不管你是贫穷的，还是富有的，也不管你是老人还是小孩，你都可以创造奇迹，只要你热爱生活、热爱生命，你都可以创造属于自己的奇迹！（引导学生反复诵读中心句）四、拓展延伸，情感升华师：安静的举动打动了作者，也触动了老师，其实，生活中还有许多像安静这样从小就眼盲的孩子，他们看不见世界，但是却有一颗热爱生活的心，用他们独特的方式看到了整个缤纷世界。由此，我想到这样一群姑娘，她们双聋又哑，一直生活在无声的世界里，但她们凭着对生活的热爱，终于以美妙绝伦的舞蹈千手观音用她们那近乎完美原舞姿感动了亿万观众的心，创造了属于自己的缤纷的世界。（播放视频，学生欣赏与教师解说同步）师：同学们，在我的生活中，还有哪些人，也创造了属于自己的缤纷世界？（生说搜集的资料。当生说到海伦凯勒时，师可做补充：海伦凯勒在只有关19个月大的时候，就丧失了听力的视力，但她凭着顽强的毅力谱写了辉煌的一生，成为鼓舞人们战胜厄运的巨大精神力量！）师：他们虽然没有健全的体魄，但都成为了生活的强者，同样感受到了春天般美好的生活，创造了一个属于自己的缤纷世界。其实，还有你们，在这节课上，你们积极地思考，精彩地发言和你们深情地朗读，也创造了一个属于你们的缤纷世界！我相信，只要我们心中有爱，爱自己，爱生活，爱身边美好的一