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文档简介

课 时 授 课 计 划 课 题*顶碗少年课 型略读课教学目标1.借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。2正确、流利、有感情的朗读课文。3体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。4学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。教学重点理解词语，正确、流利、有感情的朗读课文，体会文章蕴含的哲理。教学难点 学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。教法学法 自主合作学习课前准备课前选读哲理小故事，试着从中悟出一定的道理。课时安排1课时教学环节 教 学 过 程 设 计设计意图一、导入学习1同学们，你们喜欢看杂技表演吗？谈谈你的感受。2今天我们就来读读顶碗少年的故事，你或许你会从中悟出一定的道理来。（板题：顶碗少年）二、自由读课文，读准字音。 1同桌互相听读，纠正字音后练习读熟。2默读课文分段，看看课文是分几部分写的，每部分写了什么内容。三、默读课文，找一找画一画：“一摞金边红花大瓷碗”在文中出现了几次？每一次的出现你都有什么感受？ 自由读课文第二部分，理解所要表达的含义。四、指名交流讨论结果。 1结合汇报让学生朗读相应的部分，朗读第一部分让学生充分地在读中去体会少年的心理变化及观众的心情。2白发老者会对少年说些什么呢？引导学生发散思维。3反复读，反复品味“在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起那一次的演出，每每想起，我总会有一阵微微的激动”从文中的省略号你读出了什么？ 4有感情朗读全文。五、畅谈感受，明确哲理学习课文后你有什么感受？总结：同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有敢于拼搏的人，才是胜利者。在山穷水尽和绝境里，如果我们再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒，再搏一下，可能会迎来温暖的春风；在无边无际的大海上，再拼搏一下，就会到达大海的彼岸；在一眼望不到顶的山脚下，再拼搏一下，就一定会登上世界最高峰课文学完了，但是让我们永远记住那位顶碗少年给我的启迪。六、拓展延伸，启迪思维课文中作者只用了很少的笔墨写白发老者，但正是这位老者的出现，使故事发生了根本性的转变，他给少年的仅仅是几句话，但他给少年的也许是能启迪少年一生的哲理。激趣，导入新课 初读课文，了解大意自学感悟，理解课文汇报交流，朗读体会畅谈感受，明确哲理拓展延伸，启迪思维作业设计请你按提示改写课文：在以后的
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