成语故事教学活动：掩耳盗铃

大班语言活动大班语言活动 成语故事成语故事 掩耳盗铃掩耳盗铃 设计意图 成语的特点 言简意赅 意蕴丰富 往往有一个生活小故事概括 而成 生动形象地告诉人们一个哲理 给人以启发 让幼儿学习成 语故事 正好符合幼儿好奇心的需要 因为成语故事都很有趣 让 幼儿在兴趣盎然之中感悟人生的道理 本活动选用的成语 掩耳盗 铃 师家喻户晓的故事 读起来会让人觉得滑稽可笑 但却蕴含着 极为深刻的人生哲理 故事近乎夸张的手法 讽喻自欺欺人的下场 活动目标 1 通过倾听故事 激发幼儿听讲故事的兴趣 在理解故事内容 的基础上 愿意与同伴讨论问题 汉语在同伴面前表达自己的见 解 明白故事的含义 2 通过对故事里人物的心理和行为的分析 让幼儿发现故事中 人物的可笑之处 并了解人物愚蠢和贪婪的性格特点 3 联系生活中的实际的情况 让幼儿明白自己欺骗自己是行不 通的道理 并尝试用自己的语言简单地讲述道理 活动重点 通过学习故事理解掩耳盗铃的意思 活动难点 在理解的基础上 寻找生活中有关自己欺骗自己的例 子 活动准备 连环画 掩耳盗铃 视频故事 掩耳盗铃 道具 门 小串铃和铃铛 活动过程 1 活动导入 出示门和铃铛 明白铃铛一碰就响的特点 带来了一个玩具 出示铃铛 这是什么 轻轻的碰铃铛会怎样 你们都听到了吗 我为小朋友带来关于铃铛的故事 2 观察连环画 掩耳盗铃 讲述画面 注意寻找观察的规律 想 像故事中的人物行为 发展幼儿联想的能力 按顺序播放配图 2 张 第一张 画面上有什么 人 花瓶 元宝 铜钱 你看 他的表情是怎样的 你觉得他在想什么 为什么你会这样想 第二张 这个人在哪里 在门的前面 他看到了什么 铃铛 你觉得他会做什么 小结并引出故事 接下来我们看看会发生什么事情 会不会 和 你们想的一样 我们一起来看看吧 3 倾听视频故事 初步了解故事的内容 播放视频故事 故事的名字叫什么 掩耳盗铃 如孩子未能回答 继续听一遍故 事的名字 故事里的人做了些什么事情 他为什么想这样做 之后发生了什 么事 他为什么要去偷铃铛 我们继续来看一看 4 分段倾听视频故事 进一步理解故事 第一段 播放视频故事从开头至就想把它偷来归为己有 这个铃铛很漂亮 是他的吗 他想怎样 占为己有 不是他的但他又去拿 这种行为是什么 偷 所有这个人喜欢的东西 他都会怎样 你们觉得他是个怎样的人 占小便宜 小结 原来这个人是个小偷 他把所有喜欢的东西都想占有 我 们来看看他是怎样去偷铃铛的 第二段 播放视频故事从可他知道至不就听不见了吗 这个人是怎样去偷铃铛的 他已经捂着耳朵了 可是为什么还是没有偷到铃铛 他捂着谁 的耳朵 自己的 谁就听不见 他自己 我们来试试 请幼儿甲扮演偷铃人 老师捂紧其耳朵 其他幼儿背对偷铃 的人 幼儿甲轻轻走到铃铛处 拿走铃铛 听到响声后 所有 的幼儿就转身 你们怎么发现他拿走了铃铛 因为有响声 但他已经捂紧耳朵了 为什么你们还会知道 因为他只捂着 自己的耳朵 其他人都能听见 我们一起来看看 在故事里他想的办法是不是能行得通 第三段 播放视频故事从第二天晚上至结尾 小偷在什么时候去偷的铃铛 小偷在偷东西的时候已经很小心了 为什么还是被抓到了 因 为他捂着自己的耳朵 只能欺骗自己 别人听见了就抓到他了 他想的这个办法有用吗 是个愚蠢的办法 这个办法只是欺骗了 谁呀 他自己 他这样只是自己欺骗自己 5 情境表演 再现偷铃铛过程 通过小朋友尝试模仿 深入体会偷 得心情和被抓的感受 摆放门和铃铛 偷别人的东西对不对 他敢不敢光明正大地去偷 偷东西时的心 情是怎样的 很害怕 那他的表情应该是怎样的 动作应该是 怎样的 左顾右盼 偷偷摸摸的 慢慢的 轻轻的 请幼儿模 仿偷的表情和动作 请个别幼儿表演故事 一人当小偷 几人当抓贼的人 教师旁白 引导幼儿表演动作及表情 我们刚才表演的故事叫什么 掩耳盗铃 请你猜猜 掩耳盗 铃 的 掩耳 是什么意思 捂住耳朵 盗铃 是什么 偷铃 铛 掩耳盗铃 是什么意思 捂着耳朵偷铃铛 故事想告诉我们什么道理呢 自己欺骗自己 以为也能欺骗别 人 其实是不行的 5 结合实际 寻找生活中哪些事情就是掩耳盗铃 出示洗手情景的 图片 这个故事听起来可笑不可笑 可是你知道吗 其实生活中 有些 小朋友也在做着掩耳盗铃的事情呢 比如吃饭前要洗手 有的小朋 友明明没洗却说已经洗了 如果把手上的细菌吃进肚子里 生病的 是谁 他