语文人教版六年级下册16鲁滨孙漂流记教学设计

16 鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记 澧源镇第一小学 侯小芳 教学准备 多媒体课件 课时安排 1 课时 共 1 课时 教学目标 1 培养学生快速阅读课文 抓住课文主要信息 概括主要内容的能力 2 了解 鲁滨孙漂流记 这部长篇小说的梗概 浏览作品的精彩片段 激发 起课外阅读整部作品的兴趣 3 初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难 谋求生存的非凡经历 体会鲁滨孙战胜困 难顽强生存的积极生活态度 4 通过讨论 开展交流活动 加深对作品的理解 教学重点 难点 在快速阅读中培养把握主要内容的能力 并初步感知人物形象与精神 激发起 课外阅读的兴趣 教学过程 一 导入新课 激发阅读兴趣 展示插图 仔细观察图上的这个人 用一个词表达他给你留下的印象 衣衫 褴褛 身体强健 置身荒岛 表情坚毅乐观等 其实 他就是 鲁滨孙漂流记 中的主人公 鲁滨孙 板书课题 这个主人公诞生在丹尼尔 笛福之笔 而且 鲁滨孙漂流记 是他的第一 部小说 小说一经发表 立即在全球引起轰动 成为了人们最喜爱的小说之一 而且 十八世纪 欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年都应该 读读这部小说 我们今天就来学习这篇小说的缩写本 二 读梗概 知大意 1 学生自由朗读课文梗概 练习说说这部小说的大概内容 2 研究学习 过渡 在荒无人烟的孤岛上 鲁滨孙一过就是二十多年啊 多么漫长的二十多 年啊 他一定有许许多多奇遇 他是如何面对这些的呢 再默默速读课文 通 过研究学习 你们一定会找到答案 1 研究主题 鲁滨孙遇到了那几方面的困难 他是如何克服的 2 研究步骤 a 默读课文 画出他克服困难的句子 b 小组讨论交 流 3 交流研究成果 3 体会精神 深陷孤岛 困难重重 鲁滨孙没有向困难低头 令人钦佩 你觉得鲁滨孙身上 有哪些可贵的品质 有智慧 顽强 勇敢无畏 三 浏览精彩片段 体会精彩之处 1 用速读方式浏览精彩片段 与梗概相对比 想想精彩片段大致在小说梗概的 哪个部分 理由是什么 2 你认为什么地方最精彩 结合学生汇报 相机引导学生体会鲁滨孙生活态度的精彩和作者写法的精彩 可以这样安排教学 1 让我们把他列出的 好处 和 坏处 学生对照合作朗读 想想这样一 个列表 给鲁滨孙带来了什么 2 鲁滨孙自己是怎样认为的呢 我们来读一读他的话 齐读 在最不幸的处境之中 我们也可以把好处和坏处对照起来看 从而 找到聊以自慰的事情 小结 鲁滨孙的这种做法对我们每个人都有用 人生不可能一帆风顺 当我们 遇上不利环境的时候 就要像他一样 直面现实 在绝望中寻找希望 增强跟 困难作斗争的信心 3 除了鲁滨孙的积极的生活态度很精彩 你还觉得什么地方很精彩 学生可 能谈到鲁滨孙的语言 如 即使是在这样的处境中 也有一些消极的东西或积 极的东西值得感谢 我希望世上的人 学生也可能谈到作者的写作方式 如 把心里活动过程像商业簿一样对照来写 一目了然 清楚明白 小结 是啊 不少名著 人们之所以喜欢它 是其中的一些语言常常给人们很 好的启示 给人们带来精神力量 就像你刚才读的这句 可以说它是给处于逆 境中的绝望者的一剂良药 不少的文章 之所以给人们很深的印象 就是因为 在写法上有独特的地方 就像作者把鲁滨孙的思想活动列出来一样 三 激发 阅读整本书的兴趣 1 再读一读梗概部分 猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩 你还有什么疑 问 学生可能会有这样一些疑问 鲁滨孙从船上搬来的东西里有一些麦子 他用那些麦种反复种收 到了第四年 终于吃到了自己种的粮食 我就很想知道他到底是怎么种 怎么收粮食的 他救了 星期五 以后就开始教化他 对于一个野人 他又是如何 教化 的 呢 2 结合学生疑问 鼓励学生阅读原著 四 总结全文 鲁滨孙能在荒岛上生活二十多年 而没有被饿死 冻死 没有被野人打死 被 野兽吃掉 最后还能安全地返回祖国 这与他的这些优秀的品质是分不开的 故事告诉我们在困难面前 要勇敢的去面对 要有生存的勇气 要学会用自己 的智慧去解决问题 五 拓展 鲁滨孙的经历给了我们什么启发 在学习和生活当中遇到困难时 你是怎样做 的 应该怎样做