语文人教版三年级下册绝招教学设计

16 16 绝招绝招 教学设计教学设计 峙浪乡中心小学 项载萍峙浪乡中心小学 项载萍 教学目标教学目标 1 正确 流利地朗读课文 有感情地朗读人物对话 2 理解课文内容 体会人物描写方法 感受童真童趣 3 懂得绝招是练出来的 要练有用的绝招的道理 激发努力学习本领的愿望 学情分析学情分析 三年级的孩子已经有了初步的阅读基础 本课介绍的内容 贴近孩子们的生活实际 较易理 解 因此 教师引导学生读文并不是要简单地了解课文内容 而重点在学习语言 感受童真童 趣 教学重难点教学重难点 理解课文蕴含的深刻道理 教学过程教学过程 教学课时 一课时教学课时 一课时 一 教学活动 一 教学活动 1 1 解词入题 理解解词入题 理解 绝招绝招 a a 出示玩具孙悟空 让学生对 绝招 这个词语有感性的理解 b b 理解 绝招 一词的意思 c c 齐读课题 导入新课 2 2 初读课文 整体感知初读课文 整体感知 a a 正确流利 有感情地朗读课文 把不认识的生字词给圈出来 b b 找一找课文中描写了几次比绝招的精彩场面 分别是哪个自然段到哪个自然段 3 3 朗读体验 感悟朗读体验 感悟 绝招绝招 紧扣紧扣 动作动作 感悟感悟 绝招绝招 a a 这篇文章的作者用了这么多自然段写比绝招 想必比绝招一定很有趣 先默读第 1 5 自 然段 找一找哪些小伙伴在比绝招 他们分别亮出了什么绝招 根据要求填表 b b 从表格当中你发现谁的绝招最不绝 小柱子的风头被二福抢了 c c 学习重点段落 体会动作描写 看了半天 你觉得谁的绝招最有趣 自己平时也跟小伙伴玩过 三胖的憋气 三胖憋气厉不厉害 想不想跟三胖比试比试 学生进行憋气比赛 教师相机点评 谁来说说 你看到了什么 d d 就是这些有趣的动作 把三胖拼命憋气的样子写得活灵活现 体会尴尬 引出新体会尴尬 引出新 绝招绝招 a a 第一次比绝招三胖和二福显足了威风 当他们沉浸在喜悦中的时候 有一个人他非 常不开心 他是谁 小柱子 b b 出示小柱子当时处境的句子 感受小柱子当时尴尬的心情 c c 过渡 小柱子因为丢人了就气馁了吗 因为失败就灰心了吗 紧扣紧扣 语言语言 体验体验 绝招绝招 a a 请认真读一读课文 13 17 自然段 找出第二次比绝招谁让你最佩服 边读边画出让你佩服 的地方 出示小柱子亮绝招的自然段 找一找小柱子这次亮出的绝招 绝在哪里 b b 学生交流 从哪些词句中看出小柱子的绝招 绝 c c 师生配合 与小柱子比绝招 体验小柱子的 绝 d d 正是从这些生动的语言描写中 我们看出小柱子算的又快又准 难怪小伙伴们羡慕地竖起 大拇指 绝招 太绝了 4 4 搜索信息 体会搜索信息 体会 绝招绝招 深意深意 a a 小柱子的绝招是怎么来的 从文中找出相关语句 b b 文章虽然没有具体写小柱子练绝招的事 但是从这些话中都让我们感受到小柱子的绝招是 靠苦练练出来的 c c 发挥想象力 想一想小柱子究竟是如何练绝招的 填空 d d 体会小柱子说的话 学生朗读交流 你读懂了什么 5 5 小结小结 通过这节课的学习 我们不仅看了绝招 比了绝招 还知道了小柱子的绝招是来之不易的 是 通过苦练得来的 这篇课文还告诉了我们一个深刻的道理 苦练出绝招 要练就练有用的 招 6 6 作业作业 想一想 通过他们两次比绝招 你有什么收获和体会想一想 通过他