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文档简介

顶碗少年教学设计教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。积累语言。2弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。3透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。3弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。教学重点：把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。教学难点：领悟作者看表演时受到的启示。教学过程：一、课前谈话，导入新课1教师谈话：同学们，你们看过杂技吗？都看过那些杂技表演？2教师小结：同学们，我们看到的都是杂技演员在舞台上成功的表演。其实，杂技师一项很复杂的表演，“台上三分钟，台下十年功”。今天，我们跟随作者赵丽宏一起去看一场扣人心弦的杂技表演，请同学们齐读课题。3教师导读：顶碗少年是一篇略读课文，围绕人生感悟这个专题我们已经学习了三篇课文，那么，这篇课文又带给我们怎样的人生启示呢？请同学们带着这个问题自读课文。二、自学反馈，整体感知1认读生字新词。2了解文章的表达顺序。（作者采用回忆的方式描写二十多年前的故事，以杂技表演的顺序“第一次失败第二次又失败第三次成功”为线索进行描写，最后抒发内心的感叹和激动。）四、品析文本，走近表演1、事情已经过去了二十多年了，竟让作者难以忘怀，这究竟是怎样一场杂技表演呢？（1）找出文中总体评价表演的句子。“这真是一场惊心动魄的拼搏！”（2）找两个同学来读。（3）感悟“拼搏”和“惊心动魄”的意思。（4）学生快速默读课文37段，找找哪些描写让你感受到了杂技表演的惊心动魄，并在一旁写上自己的理解与感受。2、指名反馈，全班交流。（1）少年的表现。（2）观众的反应。（3）老者的描写。3教师小结过渡：这真是一场惊心动魄的杂技表演呀，然而令作者永生难忘的仅仅是顶碗少年高超的表演技艺吗？如果不是，那到底是什么让作者每每想起心中总会有一阵微微的激动呢？四、感悟人生哲理（1）齐读第1段和最后一段。（2）教师导言：从文末的省略号中，你读出了什么？把你想到的写下来。（3）集体交流小结：同学们在你的学习和生活中，你遇到过失败和挫折吗？学习了课文你还惧怕失败吗？为什么？因为“失败乃成功之母！”五、总结全文1教师引导交流：一场杂技表演让我们感受到了一场惊心动魄的拼搏，同时获得了宝贵的人生启示，那就是“失败乃成功之母！”？请
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