英语人教版三年级下册U2 教案.doc

周次： 星期： 日期: 主备教师：范巧萍第一课时课题：Unit2 My family A. Lets learn教学目标：1.能听说认读单词：father(dad), man, mother(mum), woman.2.掌握句型：Whos that woman? Shes my .3、学会唱读歌谣教材分析：重点/难点：1，学生能听，说，认读本课时的主要句型：Whos that woman? Shes my .2, 能够分角色朗读对话。教具：ppt教法：情景教学法教学过程：1. 出示学习目标。2. 复习上节课的内容。3. Task1, 学习新单词。4. Task2, 跟老师读刚学的单词，比一比谁先学会。 5. Task3,跟老师学句子。 6. Task4.师傅检查徒弟认读单词，有不会读的要帮助小徒弟哦。3分钟后期待徒弟们的精彩回答! 7. Task5. 师傅检查徒弟认读单词，有不会读的要帮助小徒弟哦。8. Task6.火眼金睛，看谁能最快说出这些单词！ 9. Task7, 师徒结对，小徒弟不会的可以问小师傅或老师。4分钟后期待小徒弟们的表现！10. Task8, 下面根据刚才所学的句子来回答下面的问题！当堂训练：根据自己实际情况，用句型说一说11. Task9,听录音学习Lets chant,看谁最棒哦！12. Task10,找出错误，并改正。如果本题有多种改法，尽量用本单元所学单词作业布置：1、抄写今天所学的六个单词，每个两行。 2、熟读Lets chant. 教学后记：_周次： 星期： 日期: 主备教师：范巧萍第二课时课题：Unit2 My family A. Lets talk教学目标：1.能听，说，认读本课时的主要句型：Whos that man/woman?He/Shes my .2.能够理解对话并且分角色朗读教材分析：重点/难点：1.能听，说，认读本课时的主要句型：Whos that man/woman?He/Shes my .2.能够理解对话并且分角色朗读教具：ppt教法：情景教学法教学过程：1.出示教学目标。2.Task1：你还会读昨天学的单词吗？一起读一读吧！全班大声读出这些单词哦！3. Task2：复习上节课的内容。4. Task3：认真听录音圈出自己不认识的单词！ 要求学生认真完成。5. Task4：下面请同学们大声读出课文并尝试翻译出课文。三分钟后期待大家的踊跃回答哦！6. Task5：听录音两遍并跟着默读，注意每个句子的发音。三分钟后期待大家踊跃发言哦！7. Task6：请同学们认真观察图片回答下列的问题，同桌之间可以互相讨论！8. Task7：当堂练习一、单项选择。 1. Whos that_ ?-Hes my father. A. man B. woman C. girl2. Whos that_?-Shes my sister. A. boy B. girl C. man3.This is my mother. She_from Canada; but I _from China. A. is; is B. is; am C. am; am二、根据情景选择正确的答案。 1、你想向爸爸介绍你的新朋友，你应该说： A . How are you?B. This is my new friend.C. Nice to see you.2、你想知道那个男孩是谁，你应该说： A. Whos that boy?B. Hes my father.C. Nice to meet you.作业布置：教学后记：_周次： 星期： 日期: 主备教师：范巧萍第三课时课题：Unit2 My family A. Lets spell教学目标：1、能归纳字母e在单词中的发音规律。 2、掌握单词书写的要求教材分析：重点/难点：1、能归纳字母e在单词中的发音规律。 2、掌握单词书写的要求教具：ppt教法：情景教学法&自然拼音教学过程：1.出示教学目标。2.Task1：看图片回答问题，看谁速度最快哦！3. Task2：让我们一起来复习26个字母吧！4. Task3：同学们，还记得哪些是元音字母吗？ 元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu 辅音字母：Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Yy Zz 5. Task4：下面我们来为这些动物找到自己的家吧！让学生找单词的相同点。6. Task5：你们发现什么了吗？这些单词有什么相同点呢？看谁最棒！引导学生答：都有字母e7. Task6：下面请同学们跟着录音一起再将下列单词熟读两遍吧！8. Task7：听录音完成课本上的习题。9. Task8：当堂训练。写一写10.总结：请同学们将今天所学的单词各读两遍！作业布置：1. 熟练拼读四个单词。2. 认真抄写四个单词，每个两行。教学后记：_周次： 星期： 日期: 主备教师：范巧萍第四课时课题：Unit2 My family B. Lets learn教学目标：1、学生能认读单词：sister , brother , grandmother , grandfather 2、能运用句子 “This is my”介绍家庭成员。3、能熟读并理解Lets chant 的句子。教材分析：重点/难点：1、学生能认读单词：sister , brother , grandmother , grandfather 2、能运用句子 “This is my”介绍家庭成员。3、能熟读并理解Lets chant 的句子。教具：ppt教法：情景教学法教学过程：1.出示教学目标。2. Task1：Can you read these words？Have a try.你能读出这些单词吗？3. Task2：学习新单词。同学们认真观察图片，你能认读单词和理解它的意思吗？试试看吧!用PPT出示新的单词，引导学生积极回答。4. Task3：师傅检查徒弟认读单词，并指导徒弟拼读单词。5分钟后期待徒弟们的精彩回答5. Task4：教师教授单词，要求学生跟着老师一起朗读。朗读方式可以多变。6. Task5：你能用理解下列句子并能说出来吗？大家一起来看看吧！引导学生用句型This is my来造句 7. Task6：如果你是Amy ,你能介绍你的家庭成员吗？试试看吧！3分钟后期待徒弟们的精彩回答。引导学生用句型：Hi ,Im Amy.This is my family. Look ！This is my .由老师先示范8. Task7：你能认读歌谣吗？ 听一听，试一试吧！Grandma ,grandpa,Sister ,brother :All my family Help each other .9.总结：你能把今天学的家庭成员说出来吗？谁来试一试吧！作业布置：1、把今天学的单词各抄二行并写中文意思 。2、拼读每个单词和熟读歌谣的句子。3、作业要求家长签名。教学后记：_周次： 星期： 日期: 主备教师：范巧萍第五课时课题：Unit2 My family B. Lets talk教学目标：1、学生理解对话意思。 2、能够正确区分和运用： Yes, he is./No, he isntYes, she is./No, she isnt.教材分析：重点/难点：1、学生理解对话意思。 2、能够正确区分和运用： Yes, he is./No, he isntYes, she is./No, she isnt.教具：ppt教法：情景教学法教学过程：1. 出示教学目标。2. Task1：Lets review (你能把下列的单词出来吗？试一试吧！）3. Task2：自己认读对话句子，理解并找出不明白的句子。4. Task3：听录音两遍并跟着默读，注意每个句子的发音。三分钟后期待大家踊跃发言哦！5. Task4：你能理解这些句子吗？我们要注意什么问题呢？Is she your mother?Yes ,she is .No ,she isnt.Is he your father ?Yes ,he is .No ,he isnt. 6. Task5：下面同桌之间互相读，并把每一个句子写上中文意思 。 2分钟后，期待大家的积极表现！7. Task6：同桌之间认读句子，并和同桌进行角色朗读。 （师傅指导徒弟完成认读和角色朗读）8. Task7：自由背诵对话， 5分钟后期待你能大声把对话背诵出来。9. Task8：Lets play .你能明白她们的对话吗？你能像她们一样对话吗？试一试吧！10.当堂训练：（ ）1、Who is that man ?_is my father. A. She B.He C.This ( )2.My father is a _. A. woman B.man C .girl ( )3._is that man ? Hes my father . A. Whos B. Who C.Where ( )4. Whos that man? _. A.Shes my father .B.Hes my father. C.She s my mother.( )5.Is she your sister? _ A.No, she is. B. Yes ,she is .C. Yes, he is11.总结：你能说出两个一般疑问句，肯定和否定回答吗？ Is she your mother?Yes ,she is . No ,she isnt.Is he your father ?Yes ,he is . No ,he isnt.作业布置：1、完成练习册Part B 2、背诵对话并理解中文意思。3、作业要求家长签名。教学后记：_周次： 星期： 日期: 主备教师：范巧萍第六课时课题：Unit2 My family C. Start to read教学目标：1.学 生能认读和拼读家庭成员的单词 ，能用This is my .介绍家庭成员。 2、能完成Lets check 的练习题。 3、学生能熟唱Lets sing 歌曲。 教材分析：重点/难点：1.学 生能认读和拼读家庭成员的单词 ，能用This is my .介绍家庭成员。 2、能完成Lets check 的练习题。 3、学生能熟唱Lets sing 歌曲。 教具：ppt教法：情景教学法教学过程：1. 出示学习目标。2. Task1：你们认识图片的人物吗？请你们大声读出来吧！3. Task 2：你能帮Wu Yifan连正确的图片 并介绍他的家庭吗？快动起笔来吧！ 3分钟后期侍小徒弟们的精彩回答 4. Task3：你能像吴一帆一样介绍你的家庭吗？拿出你的全家福试试吧。 2分钟后期侍你精彩的表演5. Task4：请同学们认真听录音机，给图片标上正的顺序，并能复述每一幅图的录音内容。6. Task