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文档简介

语文园地 七 教学设计 教学目标 1 我的发现 通过阅读小林和小东的对话 学习一边读一边想 的读书方法和习惯 体会到 读书时要深入思考 善于发现问 题 发现问题后 要想办法解决问题 2 日积月累 积累一些古代名句 通过了解古人对于成长和人 生的一些积极向上的看法 受到启发和激励 3 展示台 展示 交流综合性学习的成果 体验成长的快乐 教学重点 1 引导学生围绕一边读一边想的读书方法展开交流 2 引导学生在反复朗读的基础上背诵 谈谈对这些名句的理解 教学难点 1 说说自己读书时的经验与方法 让学生在实际的例子中加深 体会 迁移运用 2 搜集其他成长名言 一起交流 共同欣赏 教学准备 1 PPT 课件 2 音频 教学时间 1 课时 教学过程 一 复习导入 1 读读写写 1 同桌互读 2 开火车读 3 全班齐读 4 说说你认为重要的字词 2 按课文内容填空 二 我的发现 在本单元的学习中 我们学习到了许多阅读方法帮助我们 更好地理解课文内容 我们来看看小林 小东他们发现了哪些 好的阅读方法 1 自读小林和小东的对话 说说对你有什么启发 2 请同学们根据自学提示分小组学习 3 指名读 自学提示 4 分小组汇报 归纳小结阅读方法 一边读一边想 5 交流自己的读书经验 说说自己读书时是怎样深入思考 发 现问题的 以及发现问题后是用什么方法解决的 6 阅读我们可以这样做 三 日积月累 1 自由阅读 要求读得通顺流利 2 指名读 纠正读音 3 默读 从中选择一句说说自己的理解 也可联系生活实际举 例谈谈体会 4 背名句竞赛 5 你还搜集了哪些关于成长的名言 交流 四 成长故事展示台 1 日子一天天过去 我们一天天长大 在成长的过程中 我们 有过获得成功的喜悦 有过遭受挫折的烦恼 在这次综合性学 习中 我们回忆了自己成长的经历 通过阅读 访问 写信等 多种渠道了解了别人的成长故事 你打算怎样展示这些成果呢 自由说 2 个人或分组汇报自己展示成果的形式 根据不同形式安排展 示程序 3 展示综合性学习成果 介绍手抄报 4 总结 评奖 五 课堂小结
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