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精品督学总结 督学工作总结自从督学活动在我们学校开展以来，收到了意想不到的成效。 我作为督学教师中的一份子，看着自己督学的孩子在一天天的进步，我为之深感骄傲。 想起这过程中的点点滴滴，自然有苦也有甜。 现将督学工作总结如下 一、间接了解了解每个被督学孩子的学习情况，家庭情况等等。 准确的了解孩子每次考试的成绩，成绩好的以及成绩较低的科目，判断孩子是否存在偏科问题，向各科老师学问学生的学习和课堂表现情况并大致计划出如何帮助孩子解决这些问题。 二、直接了解找学生谈话时要尊重学生，并带有亲切感。 一般应以问候口吻接近学生，待学生有准备听取意见时，再把话茬移到正题上来。 当说到正题时，可说句“请听”，提请学生注意，然后清晰从容地说下去，说话完毕再用征询的口气问“你的意见呢?”如若学生不明确，可适当补充说明。 教师找学生谈话时，要善于捕捉学生所发出的反馈信息，以检验谈话的效果。 比如，学生的头朝着教师，表明学生在认认真真听；如果学生眼睛朝着别的地方看，是表示厌烦。 良言一句三冬暖，教师应及时调整自己的说话，以适应学生的需要。 三、督学方法例如，我把督学的学生分成几个小组，针对同层异组法在教学中存在的好学生学得快，后进生在同等时间学不懂、一组同学汇报，其它组同学认为与自己没关系，注意力不易集中等问题，采取了以下应对措施 1、采取同组集体加分制。 即同小组一人汇报后，找同组的后进生讲算理，若不能讲出算理该组便不能加分。 这样促使分组学习时优等生主动去给后进生讲理。 2、采取异组集体加分制。 即某一组的同学汇报后，让另外一组的某一名同学讲理，若讲得好，则给加分；若讲得不好则减分。 这样，有利于其它组同学互相提醒注意倾听他人发言，使全班同学始终处于一种积极的主动参与学习的状态。 四、确定目标生活中没有奋斗目标的人只能无聊地重复着自己平庸的生活，学习中没有奋斗目标的人只能机械地过着枯燥乏味的生活。 对于一个社会的人而言，树立奋斗目标是他走向成功之路的致胜法宝，而对于一个在校学生而言，树立学习目标是他走向理想大学的金钥匙。 学习目标是学习的出发点，也是学习的归宿。 确立具体明确的学习目标是每位学生的首要学习任务。 目标越明确、越切合自己的实际情况，其学习行动的每一次努力越能够获得成功。 一、教师给学生树立一个长期目标。 好动、控制不住自己，随意性玩耍，碰到什么玩什么，没有时间概念，如果没有家长或老师干预，他们会无节制地玩下去。 父母们对学生这样的状况很着急，迫切地要求我们给想办法，让学生有点上进心，能主动地学习。 所以教师要帮助学生树立一个长期的奋斗目标，比如说，学习成绩较好的学生要考取什么学校，学习成绩一般的学生要考取什么样的学校，学习差的同学要考取什么样的学校，要让每一个学生都有一个奋斗目标，让他们切实地感受到学校在重视每一个学生，教师在重视每一个学生，让他们有足够的信心去学习。 帮助学生树立一个短期目标。 在班上教师要帮助学生树立一个短期目标，也就是说树立一个让学生在这个学期能达到的目标。 对于此目标而言，也要以学生的学习情况而定，学习好的可以把目标定高一些，学习中间的学生可以把目标定的稍低一些，学习较差的可以把学习目标定得更低一些，目的是让他们能在规定的时间内达到目标。 通过一年的督学工作，学生们都在不同的程