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文档简介

教学设计教学主题跨越百年的美丽第二课时 讲课人：杨思佳教材分析 课文是人教版六年级下册第五单元“科学精神”的第一篇。文章以“美丽”为主线，赞美了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格为人类做出的伟大贡献，实现自己的人生价值。属于人物传记的一篇散文。学情分析 学生大多性格偏内向，不善于表达。为了充分调动学生的积极性、参与性，采用了自主学习、合作探究的方法。在讲授本课时，有些科学名词难于理解，需教师备课充分，适时点拨。教学目标知识与能力： 1.能联系上下文，理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2.有感情地朗读课文，体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美。3.领悟“跨越百年的美丽”的深刻内涵。过程与方法： 自主学习、合作探究的方式情感、态度、价值观： 让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神的追求和人生价值的追求。教学重难点 1.能联系上下文，理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2.读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学流程设计一、出示图片、谈话导入 在世界上有一位伟大的女性，她是唯一一位在两个不同学科领域两次获得诺贝尔奖的科学家，她就是居里夫人。今天我们就来学习18课跨越百年的美丽，了解这位伟大人物的事迹。（板书课题）二、出示学习目标，明确任务 1.有感情地朗读课文，能领悟“跨越百年的美丽”的深刻内涵。2.能联系上下文，体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美。（抽学生读） 过渡：伟人之所以伟大在于他的成就。居里夫人的成就是什么？（预设 回 学生回答镭）3、 自主学习、直击重点出 出示自学要求：默读课文，找出居里夫人提炼镭及在提炼镭之后怎么做的段落句子，做上标记。（学生汇报）四、合作探究、体会精神从居里夫人提炼镭及提炼镭之后的句子中，你体会到了什么，感受到了什么精神品质？小组内交流。教师提示：可从文中找出相关词语进行概括，交流汇报时要抓住关键词.（小组汇报，教师板书“坚毅执着、献身科学、淡泊名利”） 过渡：对于居里夫人身上的坚毅执着、献身科学、淡泊名利的精神，作者又是怎么赞美的呢？五、合作探究、体会语言回归作者，作者是怎么赞美居里夫人的精神品质？找出句子，组内交流，并有感情地朗读。（教师相机出示相关句子，并抓住关键词，进行点拨。）六、总结提升、回归标题思考：为什么叫“跨越百年的美丽”，它的深刻内涵是什么？（教师点拨：“跨越百年”的含义，进而让学生明白“跨越百年的美丽”的内涵。）7、 拓展延伸、布置作业 阅读课后“阅读链接”，结合课文内容，说说你从居里夫人身上获得了
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