四年级上册《巨人的花园》教学设计

巨人的花园巨人的花园 教学设计教学设计 教学目标 1 认识 理解课文的生字新词 积累文中描写景色的词句 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 根据课文想象画面 3 通过朗读 品味 想象 感受童话的有趣 明白快乐应该和大家分享 做人不能 太自私的道理 教学重 难点 抓住花园情景及人物态度的变化 在层层读悟中理解童话所揭示的道理 感悟童话表 达上的特点 感受童话的魅力 教学过程 课前谈话 同学们 童话伴随着我们成长 它那动人的故事和优美的语言 总能把我们带入美好 的境界 使我们受到真 善 美的熏陶 你曾经读过哪些童话故事 一 简介作者 激发情趣 1 简介作者 看来大家都读了不少童话故事 今天我们要来学习英国大师王尔德写的一个童话故事 板书 王尔德 据说王尔德把这个故事讲给他儿子听的时候 他情不自禁地流泪了 这 个故事就是 巨人的花园 2 板书课题 二 初读 感知大意 1 通读 自由认真读课文 把课文读通读顺 读准生字词 过渡 刚才从同学们的朗读声中 王老师看到了大家的认真和投入 现在看看这些词 语 同学们掌握了没有 2 检查预习 出示词语 发脾气 叱责 训斥 火辣辣 四处逃散 纷纷逃窜 拔腿就跑 洋溢 允许 增添 拆除 1 预设 火辣辣这个词语学生估计会读错 纠错 其它词语都读准了 不过火辣 辣这个词的后面两个字发生了变音 应读第一声 火辣辣 l l 齐 学生齐读 发现了吗 这一排词都是写谁的 巨人 2 谁来读第二排 评价 读得既准确又响亮 很好 这一排词又是写谁的呢 3 第三排是难读难写的新词 谁有信心读准这些词 评价 真不错 不仅读得非 常准确 而且字正腔圆 3 感知 刚才我们读了课文 谁能说说这是一座怎样的花园呢 三 美读 感受 美丽 和 欢乐 1 交流语句 预设1 学生说到漂亮 板书 美丽 谁能找找最先描写花园漂亮 美丽的句子 预设2 学生直接找到这段话 出示 从前 一个小村子里有座漂亮的花园 那里 春天鲜花盛开 夏天绿树成阴 秋天鲜果飘香 冬天白雪一片 村里的孩子都喜欢到那里玩 2 自由朗读 1 没有亮点的指导 你读得很流利 谁能把花园的美通过朗读声告诉我们 指名 读 读得还好抓亮点表扬 我发现你有个地方读得很好 春天鲜花盛开 谁来读读其它 季节的话 读得很好表扬 她读得多好啊 把我们带到了那美丽的花园里 2 来 咱们一起美美地读读这段话 四 研读 探究 变化 感悟寓意 过渡 看 花园四季交替多正常啊 可巨人的加入就使这个花园发生了变化 花园的景 色是怎么变化的 请大家用心默读课文 边读边画句子 1 读文找句 生再次读文 划句子 交流 2 抓点研读 当学生讲到 但不知为什么 巨人的花园里仍然是冬天 时 出示语段 但不知为什么 巨人的花园里仍然是冬天 天天狂风大作 雪花飞舞 巨人裹着毯子 还瑟瑟发抖 他想 今年的春天为什么这么冷 这么荒凉呀 1 读了这些话 你有什么感受 预设1 荒凉 板书 荒凉 你从哪里看出来 狂风大作 雪花飞舞 预设2 狂风大作 雪花飞舞 引 狂风大作 雪花飞舞 巨人的花园是如此荒凉 板书 荒凉 2 同学们 狂风呼呼地刮着 鹅毛般的大雪下个不停 巨人的花园里冷得像个冰窖 你能读出这种感觉吗 预设 读得不好评价 我听出这个花园有点寒冷 同学们 当人感到冷的时候 全身都会发 抖 语速也会放慢 你能带着这种感觉来读读吗 读得好评价 从你的朗读声中 我听出了这个花园的寒冷 荒凉 谁能加上巨人的动 作来试试 评价 好冷啊 老师看到了巨人在风雪中瑟瑟发抖 3 巨人的花园是如此荒凉 而村子里却又是一番怎样的景象呢 指名说 出示 春天来了 村子里又开出美丽的鲜花 不时传来小鸟的欢叫 你能用一两个词来概括村子里的美景吗 鸟语花香 春意盎然 春暖花开 多美的词 你来读读这句话 预设 读得不好评价 能再欢快点吗 再次评价 你真聪明 一点就透 4 读得好评价 读得真不错 让我们感受到了村子里一派生机勃勃的景象 同学 们 村子里鸟语花香 巨人的花园里却是狂风大作 雪花飞舞 能把这两种不同的感觉读 出来吗 一二两组同学来读红色的句子 三四两组同学来读蓝色的句子 过渡 读得好极了 让我们的脑海里一下子就呈现出了两幅截然不同的画面 还有哪 些地方也写到了花园的变化 当学生讲到 与此同时 鲜花凋谢 一句 出示句子 与此同时 鲜花凋谢 树叶飘落 花园又被冰雪覆盖了 1 花园又变得怎么样了 你能读出这种感觉吗 评价 你的朗读 一下子就把我们带到了那个死气沉沉的花园 2 之前的花园是怎样的呢 出示句子 他抬头望去 一缕阳光从窗外射进来 好几个月没见过这么明媚的阳光了 巨人激动 地跑到花园里 他看到花园里草翠花开 有许多孩子在欢快地游戏 他们大概是从围墙的 破损处钻进来的 孩子们的欢笑使花园增添了春意 与此同时 鲜花凋谢 树叶飘落 花园又被冰雪覆盖了 你从哪里看出春天的到来 阳光明媚 草翠花开 春意盎然 春天来了 这样美丽的景色巨人有多长时间没有见过春天了 好几个月 好几个月哪 如今看到明媚的阳光 草翠花开 巨人的心情怎样 激动 兴奋 充 满惊喜 开心 高兴 请你带着这些感情来读一读这段话 评价 你的朗读还没让老师感受到巨人的喜悦 春光的美好 谁再来试试 评价 读得多好啊 老师也听出来了 当人激动 兴奋的时候 声音也响了 语速也快了 来 大家都来感受巨人的喜悦吧 全班齐读 3 过渡引疑 多美好的春光呀 巨人到底做了什么事情使这个花园时而春意盎然 时而寒冬腊月 巨人是怎样一次次驱赶孩子们的 或巨人是怎样责骂孩子们的 再次 默读课文 划出有关语句 4 想象理解 1 学生反馈 相机指导朗读 预设 他见到孩子们在花园里玩耍 很生气 谁允许你们到这儿来玩的 都滚出去 点评 这个巨人有点温和 你再来试试 预设 可是巨人又发脾气了 好容易才盼来春天 你们又来胡闹 滚出去 点评 好可怕的巨人 预设 喂 你赶快滚出去 巨人大声叱责 读得不好评价 巨人是怎样叱责的 再次用朗读告诉我们好吗 读得好评价 巨人生气到了极点 学生交流后课件出示 他见到孩子们在花园里玩耍 很生气 谁允许你们到这儿来玩的 都滚出去 可是巨人又发脾气了 好容易才盼来春天 你们又来胡闹 滚出去 喂 你赶快滚出去 巨人大声叱责 2 自由读读这些句子 想想巨人心里是怎么想的 孩子在花园里乱蹦乱窜 会踩坏绿茵 会折断花枝 会破坏花园的美 我就不能欣赏花 园的美了 我自己的花园凭什么让你们玩耍 巨人想得如此自私 难怪他会如此生气 3 再读读这三句话 你发现巨人在说这些话的时候 态度有什么变化 预设1 学生回答三个滚出去 问在说这三个滚出去的时候 巨人的态度有什么变化 预设2 学生回答巨人一次比一次生气 问从哪些地方可以看出 从生气 发脾气 等词语可以看出 巨人一次比一次生气 你能把这种感觉读出来吗 评价 从大家的朗读声中 我感受到巨人一次比一次更为严厉地责骂孩子们 5 补白想象 当巨人大声训斥时 孩子们纷纷逃窜 只有一个小男孩没有走 他是 怎么做的 出示第8自然段 喂 你赶快滚出去 小男孩没有拔腿逃跑 却用他那会说话的 眼睛凝视着巨人 不知怎么 巨人看着他的眼神 心里感到火辣辣的 这个小男孩在树下 一伸手 桃树马上绽出绿芽 开出许多美丽的花朵 怎样看叫凝视 聚精会神地看 同学们 小男孩用他那双会说话的眼睛凝视着巨人 他分明想告诉巨人什么呢 参考 你知道是什么让你只能拥有冬天吗 那就是你的任性与冷酷呀 是你自己的自私让你只能承受着孤独与寂寞 你怎么还不觉醒 你一直生活在寒冷与寂寞之中 一定很难受 可是你想过这是为什么吗 花园是您的 您固执地把自己锁在花园里 即使花园再美 您一个人独享 久而久之 您能 快乐吗 人是需要交往的 如果只顾自己 最终只能享受孤独 烦闷 打开花园吧 春天就在您 的身边 6 感悟寓意 巨人看着小男孩的眼神 心里感到火辣辣的 而那个小男孩在树下一伸手 桃树 马上绿芽 开出许多美丽的花朵 巨人终于明白了 出示第9自然段 噢 是这么回事呀 巨人终于明白 没有孩子的地方就没有春天 他不禁抱住了那个孩子 唤来寒冬的 是我那颗任性 冷酷的心啊 要不是你提醒 春天将永远被我赶走了 谢谢你 1 谁来读读这段话 读得好评价 从你的朗读声中 我听出了巨人的后悔 自责和对小男孩的感激之情 读得不好评价 从你的朗读声中 我听出了巨人对小男孩的感激之情 巨人在说这些话的 时候 还有怎样的心情在里面 后悔 惭愧 请你再来读读 2 齐读 让我们也来感受一下巨人的内心世界吧 评价 你们已经读懂了巨人的内心世界 7 美读末段 所以巨人立刻拆除围墙 把花园给了孩子们 还和孩子们一起嬉戏玩 耍 瞧 他们玩得多开心啊 让咱们快乐地朗读最后一个自然段 五 写话 深化认识 1 巨人获得了幸福 他的幸福来源于什么 宽容 善良 愿意与别人分享快乐 2 写话训练 是呀 巨人变得不再自私无情 他学会了给予 奉献 为让更多的人 分享到他的幸福 欣