自从教以来的个人工作总结[范本]

自从教以来的个人工作总结俗话说，学生是祖国的花朵，教师就是辛勤的园丁。教师的职责是教书育人，培养国家栋梁。因此说教师的职业是高尚的，无私的。以下是小编收集的教师从教以来的个人工作总结，让我们一起来了解这些辛勤园丁的工作内容! 第一篇：自从教以来的个人工作总结 从事政治教学十年来,从来没有如此平静地反思自己的教学,总结自己在漫长的岁月里沉淀下来的思想.星星点点,稍加整理,算是对自己十年青春的纪念吧. 大哲学家康德曾经说过：“世界上有两件东西能够深深震撼人们的心灵,一件是我们心中灿烂的星空,另一件是我们心中崇高的道德标准.”作为一名思想品德教学工作者,如何让每一个孩子感受学习的快乐,感悟人生的美好;同时面对成长中的挫折和困惑,如何选择坚强,选择正义,这是我十年来孜孜以求追求的目标.为了实现这个目标,我尝试了无数种方法,其中,自己认为还算比较成功的思想或方法有以下几点. 一、绿色：课堂教学的底色 绿色是生命的象征.让课堂焕发生命活力,是教育的神圣使命.课堂是师生共度的一段生命历程,一堂堂课串起学生金光灿烂的青春年华,一堂堂课串起我美好而平凡的职场生涯.绿色成为课堂教学的底色,我想这应该是教育的应然.如何让课堂焕发生命力呢?我认为应该突破以知识为唯一线索的教学方式,打造多维性、立体式的生命时空.尊重学生的平等人格与独特个性,我和孩子们的关系是轻松、融洽而又和谐的.“良好的师生关系=良好的成绩”,这句话虽然有点夸张,但是我想一个让学生讨厌的老师,即便是取得良好成绩,过程也一定非常痛苦.,一个绿色的课堂,一个富有生命力的课堂,一个尊重学生尊重人格的课堂,才是现代课堂的真正内涵.如何构建绿色课堂呢?我只把工作中的点滴记下来.(1)多元化评价,让学生体验参与的快乐.特别简单,就是把“正确”、“值得表扬”的单一评价变为“你真棒”、“精彩极了”“佩服你”等极富激情和个性的评价方式.这种评价让学生们情绪高昂,精神抖擞.另外,我时刻提醒自己：评价一定要很真诚.真诚的情感是打动一切的源泉.我的评价无论是高明还是质朴,只要真挚诚恳,都能让学生获得一种幸福感和成就感.我想我之能和学生保持良好的关系,凭着的就是爱和信任这种伟大而神奇的力量.我不用担心他们不学政治,他们说：“不给你学就对不起你.” (2)不抛弃, 不放弃.十年来,从我手里走出了几千个孩子.时常让我记起的,不是那些成绩优秀,品质美好的孩子,反而是让学校开除或自动退学的孩子.有时在街上看到他们,有的在饭店做服务员,有的染着黄头发,穿着超短裙,吸着烟每想到这些孩子,我都有种悔意.为什么当时我们要放弃他?为什么要抛弃他?为什么不扶住他?哪怕是拉着他走上一小段!现在,我所能做的,就是把微笑给孩子们更多一些,把宽容的心的边界放得更大些.哪怕我不放弃的只是一个孩子人生的一小小段,这对他们也许就是一生的财富了! (3)表扬,有时也需要附耳轻说.这其实是对大多数学生的尊重和深厚的爱意.并不是所有场合、任何情形的表扬都是适宜的.对于一贯生活在赞美和鲜花里的优等生,如果还一味的毫不吝惜地把赞美当众表达出来,不仅对这些优等生起不来激励作用,还会对那些已经付出了努力,却没有多大进步的学生造成伤害,此时的表扬犹如灼热的蒸汽,不仅会烫伤被表扬者,还会伤及无辜,打击另外一些学生的自信心,严重时还会引起他们的嫉妒、仇视心理.可以说,一举两不得.,对待我的学生,不管是表扬还是批评,也要学会附在耳边,轻轻地说 二、无痕：课堂教学的追求 “无痕德育”是我近几年以来才了解的一种教学思想,把这种思想真正灌输到实际教学中来,谈何容易?在认识她之前,我经常采用“读书分析 提问讨论总结”的课堂教学模式,虽然力图新鲜有趣,但还是显得生硬、刻板、毫无生气.就其效果而言,学生虽然表面上知道了某些道德规范和行为要求,实际上既不入心也不入脑.而我们的思想品德课呼唤-“无痕德育”,即让学生在一定情境的感染下,在艺术氛围的熏陶下,在榜样力量的感召下,在外在事物的触动下,在自身生活的体验中,在与同伴交流中,不知不觉地受到潜移默化的德育效果. 无痕德育仿佛是“春雨润物细无声”,她通常伴随着我和学生的活动自然而然的生发,水到渠成的推进.几年以来,我一直本着这样的思想备课,制作课件,用最大的力量、绞尽脑汁,甚至用一天的时间思考一节课无痕地推进,总结出一套在为无痕的影响中让孩子学得轻松、自然、在不知不觉中达成思想品德的德育目标. (1)在实践活动中感受“无痕德育” 实践是思想品德新课程的一个重要特点.学生通过自主参与丰富多彩的实践活动激发浓厚的学习兴趣,在做中思考,在做中体验,形成正确的思想观念和良好的道德品质.实践教学就像一股春风,吹皱了一潭死水.比如在“难报三春晖”课堂教学中,我设计了“用了多少钱”这一活动环节.让学生通过计算,知道自己从出生到现在,大概用了父母多少钱.学生通过自己计算过去13年父母在子女生活、学习、休闲、投资等方面的费用,得出最低、最高、平均花费,很可惜具体数额我已经忘记了,我只记得孩子们都惊呆了;然后我再用多媒体展现贫穷地区的人均收入与若干贫困学生的故事案例,让孩子们在强烈反差的数字对比中,把自己的感想写下并读出来,当一个个学生说出发自内心的感人心声时,许多学生早已泪流满面.在一活动中,我始终没有进行明确的道德灌输,而孝心、爱心和勤俭的思想早已悄然渗透学生的心灵,我想,我和孩子们一起成长,一起得到心灵的净化,滋润了我和学生的心田,这应该是德育追求的理想境界. (2)在角色扮演中内化“无痕德育” 角色扮演,我从教那年就已经在尝试使用.但当时只是一味追求热闹,好玩儿,并没有考虑到角色扮演的真正内涵.当我接触到“无痕德育”时,我才真正明白角色扮演真正的作用更应该是在学生亲力亲为中获得感受,最终达到把美好的思想、正确的行为规范内化. 比如“自尊是人人都需要的”时,我穿插了这样的一个活动：让学生堵住耳朵,蒙上眼睛,绑上其中的一条腿-体验残疾人的难处!通过体验他们发现：原来有了声音,有了色彩,有了灵活的四肢,世界才变得这样动听和亮丽;才发现,自己是多么幸运和幸福!而残疾人,他们生活着,是但么不容易,需要多大的勇气、毅力去克服一切的不方便,而面对周围人不善意的举动时,会是多么的伤心.通过这样的体验,我的学生还会不尊重残疾人么?这样的活动,让学生懂得了什么是自强不息,什么是责任.这种感受,看得见、摸得着,让孩子们刻骨铭心,终身难忘! 另外,通过学习,我还知道在合作学习中渗透无痕德育,在生活情境中体验无痕德育.这些我还做得不够好,我想只要我还在做教育,我就会一直朝着这个思想走下去.无痕德育带给学生、带给我的是一种享受,让我和学生一起在享受中浸润,在享受中悟理,在享受中成长. 三、兴趣：成功教学的动力 从教十年,我一直在激发学生学习兴趣上,费尽心思.在这方面,我稍有经验.比如制作课件,采用大量图片,音频,视频等现代多媒体形式进行教学.我在讲述“磨练坚强意志“一节内容时,在新课导入时就播放了一组XX年国庆天安门广场大阅兵的图片.当学生看到战士们整齐的步伐、庄严的军威时,无不叫好.接下来我又播放了战士们阅兵训练的一段视频：战士们冒着40多度的高温,穿着特制的背心训练,其中一个战士脚上磨了好几个血泡,有的已经出血并和袜子粘在了一起,这时羡慕就变成了敬慕.用这样生动、鲜活真实的例子进行教学,学生爱看、爱听,容易接受.这么多年来,不敢说所有的学生都喜欢我的课,但是大多数孩子看到我去上课就特别兴奋,当我看到孩子渴求知识,渴望成长的那种纯净的眼神,我想,我找到了我为什么十年以来,虽然困惑过,哭泣过,但从未动摇过的原因. 连续的初三教学,我只注重了复习策略和复习思路的研究,这样的认真细致的总结还是第一次.我想,我要经常看看这些支离破碎的小经验,时刻提醒我要尊重每个学生,时刻激励我要不断改进教学思想和策略,时刻鼓舞我要不断提升自己,完善自己.在这个充满诱惑和功利的时代,把人类所追求的真、善、美通过课堂教学传达给每个可爱的孩子,孩子们内心充满善良、充满感恩、充满责任,我们这个国家才有希望! 第二篇：自从教以来的个人工作总结 本人于XX年6月毕业于江苏省如皋师范学校，同年8月参加教学工作。执教以来，我一直严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。我于XX年4月取得小学教育专业的专科毕业证书。XX年10月我被评为小学数学一级教师职务，到现在已任职五年。在任职期间，工作积极，勇于探索创新，表现突出，符合小学数学高级教师的申报条件，现申报小学数学高级教师职务，对任现职以来的工作作如下总结： 一、政治思想好，爱心育人，敬岗乐业。 任职以来，本人政治思想表现好，热爱祖国，热爱中国共产党，遵纪守法，拥护党的领导，坚持党的四项基本原则，自觉抵制不良思想的侵蚀，防止思想腐化。本人热爱本职工作，认真贯彻党的教育方针和政策。五年来，我视校如家，从不迟到，旷、缺课，有高尚的职业道德和操守，言传身教，坚持既教书又育人的宗旨，与学生建立融治的师生关系，关心爱护每一个学生，循循善诱，尊重学生的人格，爱心育人，成绩显著。 二、积极学习，钻研教材教法，勇于创新。 工作的同时，我通过函授和自学考试的方式分别取得小学教育专科和本科毕业证书。工作中，我坚持订阅多种教育教学杂志，有空就阅读小学数学教师小学教学参考，小学数学教育少先队辅导员等杂志，了解教育教学的新动态，吸收新信息，不断提高自已。五年来，我每学期听课本20节以上。我每学期承担一节校级公开课或试验课，均获好评。XX年11月，我在通州市综合督导评估中，执教了一节公开课梯形的面积，被评为优秀课。 三、全心全意地做好教学工作。 五年来，我主要担任数学教学，兼任美术、科学、信息等学科的教学，每周授课15节以上。我认为教师要认真学习课程标准，依纲靠本。在课堂教学中，首先具有良好的师德作影响，有正确有效的方法作指导，课前要有充足的准备，做到教材的理解，教法的掌握，教具的演示都有胸有成竹。授课要突破重点、难点，做到科学性与艺术性相结合。此外还要精心设计合理的教法，创设最佳的课堂气氛，再有是注重自己为人师表的形象，无论语言、仪表都要使学生觉得平易近人而又不失教者风范，既要随和又要有严谨的教态与威信。我根据学生的实际和年龄特点，理论联系实际，采用灵活的多种的教学方法进行教学。注重素质教育，善于运用手段进行启发式的“尝试教学”“愉快教学”，既使学生学得生动活跃，又培养了学生的创造性思维和自学能力。同时，注意“分层次教学”，尊重学生的个性和人格，因材施教。我常采用“分组实验，分组练习，分组讨论”、“1+1练习”、“接力赛”等形式多样的教学练习方式，使每个学生都乐在学有所得之中，既培养了尖子，又提高了差生。 四、尽职尽责做好班主任工作和少先队工作。 从教以来，我一直担任班主任工作。我认为要做好班主任工作，首先要做好学生思想教育工作。主要做法是：提倡电话家访、走访和家长访校相结合;注重培养学生良好的道德品质和习惯;每周组织一次主题班会;多开展第二课堂活动，让学生多余的精力有用武之地，同时在活动中培养了学生的集体荣誉感，提高了集体的凝聚力。每学年，我通过以上方法，建立了良好的班集体和班风，从而影响全年级，使全年级的学风浓，兴趣高，人人力争上游。 在班主任工作中，我又特别注意做好培优转差的工作，主要做法是：家长、学校和老师相结合，进行正面教育;多让后进生参加集体活动，发掘他们的闪光点，进行鼓励教育，增强他们的自信心和责任感;让尖子生开展学习竞赛，当小老师，与后进生结成对子，实行“一帮一”辅导活动。尖子生在“一帮一”的活动中，知识得了质的提高和巩固，既转差又培优。 五、热心培养青年教师，携手共创佳绩。 我关心集体，乐于助人，平时除了做好本职工作，还积极参加教育教学改革工作，和老师们进行集体教研，上示范公开课，进行有关课题研究，撰写相关的教育教学论文，我下乡去听课，参加乡镇的教学教研活动，热心帮助，指导和培养青年教师和骨干教师。任职以来，已经培养了2位青年教师，例如：孙丹华老师由于刚毕业，对教材不熟悉，于是我便经常和他一起研究教材的重点、难点，指导他备课，上课，如何吸收别人的经验，怎样管理班级，怎样培优转差，使他第一年教的班期末统考平均分名列前茅，获得学校的奖励。五年来，我与青年教师一起携手共创佳绩，出色地完成教学任务。 六、辛勤耕耘换来了喜人的成绩 在