八年级英语unti3知识结构图.docx

八年级英语unit 3知识结构图重点词重点短语重点句型形容词形容词比较级 用法Bothand.AsasThe same as.Be talented inBring outGet better atGet better gradesReachTouches ones heartMake sb do sthTalk aboutCare aboutBoth Sam and Tom can play the drums, but Sam plays them better than Tom.Are you as friendly as your sister ?For me, a good friend likes to do the same things as me .A good friend is talented in music , too .You dont need a lot of them as long as theyre good .However , Larry often helps to bring out the best in me .So Im getting better at tennis .I always get better grades than he does ,so maybe I should help him more .A true friend reaches for your hand and touches your heart .I broke my arm last year but she made me laugh and feel better.We can talk about and share everything .I know she cares about me because shes always there to listen . Well , I thind Lisa sang better than Nelly .You can tell that Lisa really wanted to win , though .I m shy so its not easy for me to make friends .I dont really care if my friends are the same as me or different . 西 和 县 十 里 中 学 预 习 课 导 学 案学科英 语年 级八年级设计人周小全授课人学生姓名课题unit 3 Im more outgoing than my sister .班 级审核人课题学习目标1.知识目标：熟记P17-24黑体单词、词组，掌握并会运用这些词、词组的相关用法和短语。2.能力目标：能够掌握常见形容词的三个“级”变化规则并合理运用形容词的三个“级”的固定句型结构。3.情感目标：运用形容词及其句型结构对朋友进行描述，从而达到对朋友的更进一步的认识，增加朋友间的感情。学法概述1.单词的解决：通过学生自主认读，小组读，老师纠读，掌握对单词的读法；通过学生对单词特点及词性和词义的分析，识记并造句达到熟练程度。2.对典型句子的解决，主要以读和背诵为主，然后运用固定结构造句。3.对对话的解决，首先进行翻译，找出不认识的单词、词组查字典解决，然后根据对话进行对话表演。4.对短文的解决，先要练习阅读能力，然后精读，找出知识点，各个击破。学 段学习内容达成目标建议使用的学习方法学习时间巩固练习学段测评自我评价第一课时第一学段学习P17的单词和短语。要求学生掌握单词正确的拼读、发音。自主拼读（让学生自己按照音标单个拼读单词）。5分钟小组间以开火车的方式，每人一个单词拼读，让其他学生主动纠错， 教师再进行纠正。比赛拼读单词。（5分钟）第二学段掌握的单P17词和短语。结合音标速记单词并能规范书写。以小组为单位，每组内的对子之间相互盯读，并及时发现错误关纠错，然后给定时间记忆单词，看看谁的快谁记的多各小组间进行PK拼读）。5分钟英汉互译：以小组为单位让学生相互熟读单词及短语并记忆（一个组的说汉语让另一个组的说英语）。写出以下单词的反义词：（5分钟）Short Fast large nice Big hot busy happy Important beautiful many/much good/well old far little bad/ill 第三学段根据P17（1a,1c）中的对话，分角色进行对话演练。能够熟练地进行对话交流。对子间相互问答。10分钟以小组为单位，每组内的对子之间相互盯读，并及时发现错误并纠错，然后各小组间进行PK拼读）。（5分钟）第四学段学会应用P17（1a,1c）中的句子进行交流。完成1a并写出P17单词所有形容词的反义词。根据P9（1a,1c）中给出的对话，在预习本上仿写5组有关学校规则的对话。5分钟。法 至 3333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333每小组任抽几个人进行小展示，其他同学进行纠错。（5分钟）第二课时第一学段学习P18的单词和短语。要求学生掌握单词正确的拼读、发音。自主拼读（让学生自己按照音标单个拼读单词）。5分钟小组间以开火车的方式，每人一个单词拼读，让其他学生主动纠错， 教师再进行纠正。比赛拼读单词。（5分钟）第二学段掌握p18的单词和短语。结合音标速记单词并能规范书写。以小组为单位，每组内的对子之间相互盯读，并及时发现错误关纠错，然后给定时间记忆单词，看看谁的快谁记的多各小组间进行PK拼读）。5分钟英汉互译：以小组为单位让学生相互熟读单词及短语并记忆（一个组的说汉语让另一个组的说英语）。第三学段根据P18（2d）中的对话，分角色进行对话演练。能够熟练地进行对话交流。对子间相互问答。10分钟以小组为单位，每组内的对子之间相互盯读，并及时发现错误并纠错，然后各小组间进行PK拼读）。（5分钟）第四学段学会应用P18（2d）中的句子进行交流。掌握形容词的三个级的变化规律。利用课本练习册及字典总结归纳形容词比较级和最高级的变化规律。5分钟。法 至 3333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333每小组任抽几个人进行小展示，其他同学进行纠错。（5分钟）第三课时第一学段小组内对练P19（Grammar Focus）能够熟读将Grammar Focus中的句子。让学生自己以最快的速度进行熟读。5分钟每小组任抽几个学生进行泛读，其他学生进行纠错。第二学段完成P19（3a,3b）学会应用本单元学过的知识解决英语问题独立根据题目完成练习。15分钟每小组任抽几个人在黑板上进行小展示，其他同学进行纠错。（15分钟）第三学段熟读P19中的对话让学生自己以最快的速度进行熟读。独立快读10分钟每小组任抽几个学生进行泛读，其他学生进行纠错。第四课时第一学段学习P20的单词和短语。要求学生掌握单词正确的拼读、发音。自主拼读（让学生自己按照音标单个拼读单词）。5分钟小组间以开火车的方式，每人一个单词拼读，让其他学生主动纠错， 教师再进行纠正。比赛拼读单词。（5分钟）第二学段掌握P20的单词和短语。结合音标速记单词并能规范书写。以小组为单位，每组内的对子之间相互盯读，并及时发现错误关纠错，然后给定时间记忆单词，看看谁的快谁记的多各小组间进行PK拼读）。5分钟英汉互译：以小组为单位让学生相互熟读单词及短语并记忆（一个组的说汉语让另一个组的说英语）。第三学段根据P20（1b）中的对话，利用（1a）中的句子仿写对话。翻译并模仿练习。给定时间让学生单个完成。5分钟每组任抽几个学生在展示自己完成情况。第四学段根据P20（1a）中仿写的对话，分角色进行对话演练。能够熟练地进行对话交流。对子间相互问答。20分钟以小组为单位，每组内的对子之间相互盯读，并及时发现错误关纠错，然后各小组间进行PK拼读）第五课时第一学段学习P21的单词和短语。要求学生掌握单词正确的拼读、发音。自主拼读（让学生自己按照音标单个拼读单词）。5分钟小组间以开火车的方式，每人一个单词拼读，让其他学生主动纠错， 教师再进行纠正。比赛拼读单词。（5分钟）第二学段掌握P21的单词和短语。结合音标速记单词并能规范书写。以小组为单位，每组内的对子之间相互盯读，并及时发现错误关纠错，然后给定时间记忆单词，看看谁的快谁记的多各小组间进行PK拼读）。5分钟英汉互译：以小组为单位让学生相互熟读单词及短语并记忆（一个组的说汉语让另一个组的说英语）。第三学段单个翻译P21（2b），并根据（2b）中的内容，完成p21（2c）中的问题。能够独立阅读英语短文，并掌握如何理解文章结构，解决英语阅读问题。1.先不查任何资料书，找出文中的新单词及不能理解的句型，归纳总结到预习本上。2.精读短文，逐句翻译并掌握短文文意。15分钟 任抽几个学生结全2b中的内容，完成2c中的问题并展示出来，其他同学进行纠错。（10分钟）第六课时第一学段展示P20（2b）能够独立阅读英语短文采取自愿原则，逐句翻译并短文文意。15分钟每组任抽几个学生精读短文，逐句翻译并掌握短文文意。第二学段归纳p20（2b）短文中的重点词和句型。能够找出短文中重点词句1.让大部分学生自己在预习本上归纳总结。2.任抽几名学生在黑板上总结。10分钟每组任抽几个学生在黑板上展示总结。第三学段重点词句解析教师引导，对一些重点词和句子进行拓展延伸，并适当进行举例说明。整体反馈20分钟让部分学生对重点词句进行造句。第七课时第一学段根据P22（2d）所给的信息结合（2e）中的句子写一篇文章。学会独立思考写作的习惯。让大部分学生自己先独立在预习本上完成。10分钟任抽几个学生在黑板上展示完成并讲解。（10分钟）第二学段根据P23（3a）所给的信息写一篇文章。能够独立完成英语写作。1.让学生自己在预习本上完成。2.任抽几名学生在黑板上总结。10分钟每小组任抽几名学生在朗读自己写的文章，让其他学生进行点评。（15分钟）第八课时第一学段学习P24的单词和短语。要求学生掌握单词正确的拼读、发音。自主拼读（让学生自己按照音标单个拼读单词）。5分钟小组间以开火车的方式，每人一个单词拼读，让其他学生主动