英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo Let’s spell .docx

Unit3At the zooLetsspell佛冈县水头镇西田小学 李佰环教学内容：新新版PEP2三年级下册Unit 3AtthezooLetsspell教材分析：本课教学内容选自PEP教材三年级下册的Letsspell部分内容。本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习元音字母i在单词中的短音发音i，并且借助已知的辅音字母或者元音字母（e，a）和引入一个故事开展拼读练习，从而生成本课的单词big,pig,six,milk等，以及一个歌谣：e e e e. The pen is red. a . The cat is fat. i i i i. The pig is big. i i i i. Tim is six. i i i i. The gift is pink. 书写部分是在上个学期学生书写单个字母的基础上开展的，旨在让学生感知由字母组合形成单词的过程。教学目标：1、学生能够掌握元音字母I的短音音素，把握好嘴型特征。2、学生能够拼读并且理解以下词汇，如：big,pig,six,milk,gift,six等。3、学生通过描红掌握单词的书写并辨认词形。4、通过拼读的方式，让学生切实感受到单词读音形成的过程，激发学生对英语学习的热情和信心。进而形成自主拼读的意识，掌握获取单词读音的方法，而且培养学生见词能读的能力。教学重点：元音字母I的嘴型和发音；学生拼读单词的过程。教学难点：如何在拼读出单词读音之后，有效提升语音面貌，比如语调、节奏以及最后一个辅音的处理等。教学过程：Step1 热身与复习Warm-up.1.Dealwiththesongaboutletterssounds.2.课堂口语练习。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning, Miss LeeT:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.设计意图：温故而知新，激活相关字母及其发音知识。Step 21、Now , you will see some beautiful pictures and sentences . Look at it carefully and tell us: What are they?教师快速展示系列图片和句子：My sister is six.学生根据看到的图片说说单词和句子，培养学生的观察力和记忆力。2、继续展示图片和句子：She likes drinking milk and playing with kids(小朋友们).One day, she gets a gift.When she opens it, she sees a pig.The pig is not big.The pig is pink.She likes it.And she can play with the pig. 设计意图：通过有趣的故事与图片，让学生们初步感知单词。3、再次展现这个故事的内容，让学生再次复述故事的内容。设计意图：让学生们感知本节课学习内容i。Step 3 Read and find out the same .教师同时呈现big,pig,six,milk四个单词及其图片，让学生读出单词，并找一找这四个单词的共同点，如果单词中都有字母i，都有字母i音等等，教师不急着给答案，鼓励学生通过观察体验自己发现和总结规律。1、播放课文录音，让学生进一步熟悉字母i的发音并跟着录音拼读单词。设计意图：通过听力训练强化/i/音辨别能力。2、引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其包含的共同字母并且归纳出字母i的发音是短音 3、以big为例，教师放慢速度并以夸张的口形读出单词big，引导学生思考big由多少音素组成，分别是什么音素，以同样的方法对pig, six, milk进行拆音训练。建议做拼音。4、教师利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音唱，巩固i的短音发音i. 设计意图：通过chant，让学生最后巩固i的发音。 Step 4 Read ,listen and circle. （1）引导学生通过拼读各个音素读出单词，如p i g, pig。（2）放录音，让学生听着，按要圈出听到的单词。 Step 5 listen and write 播放录音，让学生听着录音描红单词。设计意图：通过描红，让学生认形，加深单词的记忆。Step 6 Homework1、Copy the words (pig, big, six, milk) two times(抄写这四个单词，每个两遍并翻译).2、Listen to and read “Lets spell”(听读背诵这四个单词).板书设计Unit3At the zooLetsspell (图片)（图片）（big四线格)pig(四线格)(图片) (图片)six(四线格) milk(四线格)总评：通过对PEP教材Letsspell部分的教学尝试，我更深切地体会到了拼读能力对于英语学习的重要性，在掌握了基本的拼读能力后，学生能够自主拼读出本课所遇到的所有生词，大大提升了学习的效率，也激发了学生英语学习的兴趣和自信心。原本枯燥的拼读教学变得有趣，学生乐于参与。但是，处理最后拓展歌谣时发现，由于这个歌谣中的辅音很难读，最后的辅音较难把握，而且这个歌谣内容难以与有趣的情景画面相联系，不能很好地吸引学生的主意力。本课也有很多不足的地方。比如：1、无法面向全体学生，课堂中没有照顾到所有学生都能参与到活动中来。而且大部分活动是由成绩相对好一些的学生来完成，照顾不到差生，主要是怕差生无法完成活动造成拖堂。当然，在平常的课堂中，我还是尽量让全体学生积极参与到活动中来，鼓励他们积极主动地参与到其中。2、本课的难点完成地不够好，有的学生对单词gi