语文人教版七年级上册河中石兽.doc

河中石兽单位：汝阳县思源实验学校 张剑坡教学目标知识与技能：1、积累文言词汇，借助工具书和注释理解文章的基本内容。2、训练阅读浅近文言文的能力，引导总结文言翻译方法与技巧。过程与方法：学生反复诵读的基础上，理解文章内容。借助多媒体，帮助学生理解文中三类人物寻找石兽的方法有何不同。情感态度价值观：明白课文阐述的道理，知道分析问题不能只知其一不知其二，主观臆断。教学重难点【教学重点】形象直观的演示石兽落入河中的三种情景，帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法。【教学难点】帮助学生理解为什么老河兵的方法是对的。教学过程一、激发兴趣、导入新课1、作家吴德锋在他写的博物记趣中有这样的记载：西双版纳有一条河中有两块大石，它们有一半露在水面。十多年前，有一块石头被人炸碎，另一块也随之失踪，大家都不知道这块未炸碎的石头到哪里去了。提出问题：十多年后，人们会在哪里找到那块失踪了的石头呢？学生各抒己见。揭示谜底：十多年后，有人在离原地十多里的上游，发现了那块失踪了的石头，经核对，它确实是本来位于十多里外的下游那一块。它是怎么“游”上来的呢？你们想知道答案吗？今天老师就和大家一起走近河中石兽，相信它会给你一个满意的答案。2、解题河中石兽：河中：表示地点；石兽：像石狮子之类的物体。3、作者简介4、纪晓岚趣事二、积累字词、疏通文意1、学生自读文章，勾画出自己不会读或没把握读准的字，老师引导学生正音读准下列生字的读音。圮（p） 募（m） 棹（zho） 柿（fi）湮（yn） 啮（ni） 溯（s） 欤（y）2、教师范读课文，要求学生注意重点字的读音，同时注意句子停顿及老师的语调语气。3、学生再读，赛读4、对照注释，疏通文意小组合作完成，圈出有疑问的地方。教师巡视指导。出示难句，以小组为单位，交流学习所得和困惑之处。引导学生对文言翻译技巧进行总结：文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。文言文的翻译技巧，可用“留、补、调、删、换”五个字来概括。 一、留，就是保留不译。凡是古今意义相同以及国号、年号、人名、地名、官名、建筑物名等，可不翻译，直接保留。 二、补，增补，补充原文中被省略的成分以及量词。 三、调，即调整词序。调整倒装句的语序，如宾语前置、介宾短语后置、定语后置等，这些特殊的句式与现代汉语不一致，翻译时应按现代汉语的语法规范调整词序。 四、删，即删除的意思。有些文言虚词在句中只起某种语法作用，没有实在意义，翻译时要删去。 五、换，即替换之意。不少的文言词表示的意义在现代汉语中已发生了很大的变化，翻译时应换用现代汉语的某个词语。总之，在翻译过程中，必须遵循“字字着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。在平时的学习中，我们要加强这方面的训练，注意特殊句式和特殊词语，努力提高自己的古文涵养。到那时，我们就一定会得心应手。三、阅读故事、明白道理1、 本文讲了一个怎样的故事？ 得出了怎样的道理（原文）。一个庙门口的石兽倒塌在河里，十几年后，人们找石兽的故事。道理：2在这个故事中出现了哪些人？这些人分别在什么地方找石兽。他们各自的依据是什么？小组合作探究，完成下面的表格-寻找石兽的方法教师演示。形象直观的演示石兽落入河中的三种情景，借助模拟场景帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽方法的相关语句的意思。3、问题探究：为什么 “老河兵”的结论是正确的？学生讨论师生共同归纳探究结果：僧人只考虑了河流，忽略了石兽和沙的性质，讲师考虑了石兽的性质和沙的性质，却忽略了河流的作用，老河兵考虑了石兽的性质，沙的性质，河流的性质。所以最终老河兵的方案是正确的，找到了石兽。师：好，现在回到我们上课前的那个问题，西双版纳那条河中的大石会在上游发现，你知道其中的原因了吗？原来炸另一块石头时，这块石头的基础也被震坏，它丧失了屹立不动的根基，正如文中所说的水冲走石边沙的道理，在十多年的时间中，它逐渐地向上游翻滚了十多里路。它向上“游”时经过之处，留下了一道明显的沟，令人信服的说明，文中所记，确非虚言。这是现代版的“河中石兽”,这一有趣的自然现象，1980年4月当地的报纸作过详细的报道。这故事不仅教育我们如何思考问题，对从事水中打捞也有实际指导意义的。4、讨论：如果水中的石兽是这样（展示图片），那么，它向上游走的几率是增大了还是减小了？如果是一块小石子呢？学生讨论，口头回答上述问题师：既然如此，那么作者反问我们，然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？我们该怎么回答？生：不可据理臆断。5、谈启示：（1）思考文章为何把讲学家当作嘲讽的对象。（2）学了河中石兽，回望自己的学习、生活，我收获（懂得）了（ ）学生回答：四、总结：宋代的大诗人陆游曾说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。没有调查就没有发言权，实践是检验真理的唯一标准。其实，在日常生活中人们凭老经验，凭习惯来推理事物，而造成判断失误的例子也不少，所以，让我们记住河中石兽简练之笔墨，让我们记住纪昀教我们的行事之理，