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文档简介

班主任培训方案一、指导思想：为进一步贯彻落实学校常规管理要求，加大学校常规管理力度，更新班主任的教育理念，培养科学的管理方法，造就一支具有良好的思想政治素质和管理能力的新时期的优秀班主任队伍，促进班主任专业化发展，特制定班主任培训制度。二、培训目标：班主任在学校组织中处于特殊地位，是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁，是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。通过培训旨在提高班主任整体素质，努力转变班主任工作理念，提高班主任履行工作职责的能力，提高班主任育人工作水平，精心打造一支思想素质好、业务水平高、奉献精神强的班主任队伍。三、班主任现状：优点：1、具备一定的科学文化知识和管理能力。 2、绝大多数班主任工作责任心强。 3、能相互学习管理经验。 4、能按学校要求完成工作任务。不足：1、由于工作繁忙而使班级管理流于形式。 2、不能及时更新观念，作学生思想工作不彻底、不深入。 3、忽视常规管理工作的持久性。四、原因分析： 1、对现在学生存在的问题估计不足，教育措施单一。 2、工作压力大，情绪不稳定。 3、教育管理工作烦琐，工作思路不清晰。 4、心理承受力差，遇到挫折或工作得不到肯定、合理化的建议得不到采纳，易灰心，产生消极情绪。五、培训内容：1、更新班主任工作理念与增强班主任工作责任意识；2、班级建设、管理的策略与方法；六、培训方式：1、学习班级管理理论、交流班主任经验，取长补短，共同提高。5、鼓励班主任大胆试点实践，及时了解试点情况，适时予以指导，探索科学、可行的班级管理思路。6、观看专家讲座指导班主任工作。七、培训措施：1、班主任要认真学习观看领悟，特别是学习心理健康教育及班主任管理方面的各种理论，做好笔记。2、观看名家培训影视，以提高班主任理论水平和解决问题的能力，开阔班主任眼界，拓展班主任工作思路，写一篇培训体会。进一步学习、掌握现代教育理论，能在总结班主任工作经验的基础上，认真撰写教育论文；能按照学生思想教育规律和认知规律，做好学生的思想工作，较能准确制定好班级教育
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