语文人教版三年级下册7　一个小村庄的故事

一个小村庄的故事第二课时教学设计【学习过程】一、图画对比，激趣导入、今天老师要向同学们介绍一个小村庄，它座落在悠远的山谷中，那里蓝天白云，山清水秀，鸟语花香，美丽极了。同学们想瞧瞧它的样子吗？、请看图，这就是我向大家介绍的小村庄，从刚才的画面中你看到了小村庄的什么？能跟大家说说吗？二、感情颂读，品词析句突破难点、谢谢同学们把小村庄描绘得这么美，其实这个美丽的小村庄就是我们今天要学的课文板书：一个小村庄的故事中的小村庄。下面我们看看书是怎样说这个小村庄的呢？11齐读第一自然段，感觉这是一个怎样的村庄？板书：（美丽的小村庄）谁能美美地读给大家听。、人们在这座美丽的小村庄里过着幸福的生活，可是好景不长，这座小村庄里发生了一件令人痛心的事情，同学们想知道吗？、请看图，谁来说说看了这幅图，你的心情怎么样？、此时此刻我和同学们的心情是一样的，那么到底是什么原因使得无情的洪水毁灭了整个村庄呢？让小村庄什么都没有了呢？（板书：没有了）请同学们选择自己喜欢的读书方式自由朗读，边读边想，那个美丽的小村庄被洪水淹没的原因是什么呢？可以用笔标出你找出的原因的句子。、指生说，随机指导：例：锋利的斧头（你读书读得很认真）例：“谁家想盖房砍下来”这里的人们都用这些树木做了什么？作得对吗？为什么？（从谁、谁、拎理解）从这句话可以看出小村庄的人们没有任何约束的去乱砍乱伐的错误行为，那怎样才能读出小村庄里的人们当时那种随随便便的错误做法呢？6、那杨老师有个问题想不明白了，从你们上星期调查的关于爱护树木的资料中不是说树木有用的材料吗？那这里怎么说不能砍伐树木呢？那我们该怎么做？（板书：乱砍乱伐）7、哦，我明白了，如果象这个小村庄的人们只知道一味的砍树，而不去栽种树木，就会出现怎么的后果？（你说的太好了）你能出来伐树木会造成大量水土流失，看来课下你查阅了许多资料，村庄里的人们把这种乱砍乱伐的错误行为延续给了他们的子孙后代，长期下去小村庄的命运真让人担心？7、1请同学们看到老师从课文找到的这个句子“一年年，一代代”读一读，从这句话中找出一对反义词。能把关联词因为所以放进句子中读一读吗？72读完了你的心情怎么样？那你能把这种担心读出来吗？7、3这句话中有一个词语出现了两次，去掉它行吗？对比读，说说你的意见。8、村庄里的人们靠锋利的斧头过着自认为幸福的生活可是危机就在眼前，一场大雨来临了。请同学们默读第自然段。并找出自己不懂的地方。例1：“没喘气”是什么意思？谁愿意当小老师替他回答？例2：“咆哮”是什么意思？谁来帮他？咆哮：形容水势很猛。、天灾人祸，使得一座美丽的小村庄发生巨大的变化，请同学们看课文最后的一句话，生齐读、什么都没有了，到底是哪些东西没有了呢？你能用老师的这个句式说一说吗？“什么都没有了，_没有了，_没有了，_没有了过渡：是呀，村庄里的人们靠着锋利的斧头得到了应有尽有的东西，可是他们乱砍乱伐的错误行为最终导致他们一无所有，甚至失去了宝贵的生命，这种结局是对他们行为的惩罚。四、拓展延伸乐当环保小卫士、课文学到这里你想对小村庄里的人们说点什么？、假如让你回到原先的美丽的小村