语文人教版六年级下册卖火柴的小女孩教学设计

14卖火柴的小女孩教学设计【学习目标】、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。、有感情地朗读课文，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。、了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。【学习重难点】、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。【教学准备】课件；乐曲天鹅。【课时安排】一课时教学过程：第二课时一、复习引入1、通过上节课的学习，卖火柴小女孩冻死街头的画面深深地定格在我的脑海里，让我们再次回顾：课文写了一件什么事？你们觉得：这是一个怎样的女孩？2、学生汇报。二、以“幸福”为线索，解读小女孩的命运师过渡：大家都说小女孩是一个可怜的人，但课文中却写道：“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”（出示句子）1、理解火柴里的“幸福”（1）过渡：那么文中为什么还说她曾经多么幸福呢？是谁给了她这种幸福？（火柴）2、研学第一次擦燃火柴（完成表格）说说小女孩第一次擦燃火柴都看到什么，从中你体会到什么，结果怎么样？3、 汇报。小女孩划着火柴在火光中看到的事物小女孩渴望得到原因（小女孩当时的处境）第一次火炉温暖很寒冷（1）谁来读读小女孩第一次擦燃火柴的段落。过渡：老师发现，你朗读的时候情感变化很大，大家从这段话中体会到了小女孩的什么情感变化，从哪看出？学生汇报（犹豫不决下了决心高兴失望）（2）出示重点句子：她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。（“敢”再按变色，再按“终于”变色） 体会句子含义：火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴对小女孩来说是非常珍贵的，一天没有卖掉一根火柴，内疚和恐惧使她更不敢浪费一根火柴。但是因为她实在太冷了，所以小女孩擦燃了第一根火柴。（3）师：为什么后来又擦燃了那么多火柴呢？（学生各抒己见）体会：第一次擦燃火柴看到的幻想，带给小女孩幸福和欢愉，于是小女孩一次又一次地擦燃火柴，表达了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻想中的一切变成现实，永远不消失。师：是呀，一次次擦燃火柴，但是，火柴终究是要灭的，然而，灭的只是火柴吗？（灭的还有小女孩的希望）（4） 有感情朗读文章的第五自然段。（5） 小结小姑娘第一次擦燃火柴的片段的学习方法：（看图片读课文找句子谈体会有感情的读） 4、请同学们打开课文，仔细阅读小女孩第二至五次擦燃火柴的片段，思考以下问题：用刚才的学习方法完成表格。（小组合作）小女孩划着火柴在火光中看到的事物小女孩渴望得到原因（小女孩当时的处境）第一次火炉温暖很寒冷第二次第三次第四次第五次（1）学生小组自学，老师巡视（2）学生汇报，展示表格内容5、诗意语文：火柴里的希望小小的火柴呀，带着我的希望，那（暖烘烘的大火炉），怎么不见了？剩下的只是（烧过的火柴梗）。小小的火柴呀，带着我的希望，那（），怎么不见了？剩下的只是（）。 6、体会小女孩由高兴到失望到恳求过渡：在擦燃火柴中，小女孩有惊喜，有失望，也有什么？（恳求）从哪看出？学生回答，出示句子“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”师：这句话中有4个感叹号，表达了小女孩的恳求和渴盼，谁来帮小女孩恳求一下。（读出恳求、读出迫切）师引读：奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱，“奶奶！”小女孩叫起来(学生齐读后面的话)幻灯出现：“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！奶奶，请把我带走吧，请把我带走吧，”在文字中间有图片，感受女孩虚幻的幸福。图片顺序：1、燃着的火柴，2、火炉、3、烤鹅、4、圣诞树、5、奶奶抱着小女孩、（同样有音乐）师：你从小女孩的呼喊声中听出了什么？（学生谈）师：一个会读书的人，就是能透过语言文字和作者同悲同喜，和文中的主人公同忧同乐。 三、结合最后三个自然段重点句子，感受小女孩的不幸。（1）师引读：是呀，奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里（2）出示句子：她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。指名读，读出同情、读出悲伤理解句子，学生各抒己见师：没有寒冷、没有饥饿、也没有痛苦的地方是哪？（学生答）（3）师:是的，只有死才能摆脱寒冷、摆脱饥饿、摆脱痛苦！多么可怜的小女孩，但安徒生却说：她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”（出示句子）你是怎样理解的?体会：小女孩临死前是在美好的幻想中度过的，是幸福的；小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。美好的幻象和残酷的现实作对比的写法，现实与幻想形成了巨大的反差，幻想的越美好，越是衬托出了现实的悲凉，让人越发感觉到女孩命运的悲惨。（板书）四 、学习作者虚实结合的写法 文章第一部分写小女孩在极度寒冷大年夜光着脚卖火柴，是实写；第二部分写小女孩五次擦燃火柴的美好幻景是虚写。作者用虚实结合的写法，使幻想和现实相对照，既表现了小女孩内心的美好渴望，也揭露了资本主义社会残酷的现实，同时也在字里行间表现出作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。 五、拓展延伸 1、假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么呢？或者你