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文档简介

北师板小学数学六年级下册图形的旋转（一）教学设计教学目标：1能清晰地描述一个简单的基本图形在方格纸上的旋转进程。 2能将基本的图形绕一点按一定方向旋转。教学重点：进一步认识图形的旋转变换，探索它的特征和性质。教学难点：能在方格纸上将简单的图形进行90度的旋转。教具准备：课件。时间：标准课，40分钟。1、 课件展示游戏，引入新课。如果我们现在一起玩一个游戏，大家说好吗？那我们就一起玩一个经典的“俄罗斯方块”吧。多媒体呈现游戏画面一。如果让你操作，你怎么玩呢？（逆时针旋转）多媒体呈现游戏画面二。这次又该怎么操作呢？（顺时针旋转90度放下）2、 板书揭示课题，教授新知识。1我们在游戏的过程中，大家反复的提到一个词“旋转”。这一节课我们就来研究一下“旋转”2在我们的日常生活中，谁能说一说你还见过哪些旋转的现象？学生自由发言，（电扇、陀螺、钟表、车轮、风车）生活中的旋转现象很多很多，我们就从我们经常要看的钟表来开始的我们的研究吧。3出示钟面。观察钟面，说一说钟面的时针、分针、秒针是怎样旋转的。（1） 时针、分针、秒针都是绕着中心旋转。（2） 时针、分针、秒针的旋转有什么关系。（3） 师小结：分针旋转一周是一小时，时针旋转1大格是1小时：时针、分针、秒针旋转的方向就是顺时针，相反的方向就是逆时针。4出示高速路口的收费站的画面。（1） 观察图中的横杆是怎样旋转的？（2） 同学之间交流（3） 汽车驶离时：横杆是顺进针旋转90度。（4） 汽车驶来时：横杆是逆时针旋转90度。5师小结：明确旋转的要素。大家描述的这两次的旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，要说清哪些方面。（旋转的物体、起止位置、绕哪一点、旋转的方向、旋转的度数）3、 课堂练习课本28页“画一画”（1）指导学生观察线段旋转前后长度是否有变化。（2）绕点不同，方向不同旋转后的什么不同。（3）鼓励学生上台演示。四、巩
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