四年级下册语文教学设计-语文园地八 笔下生辉：学写节日｜语文S版.doc

学写节日 兴安县第二小学 雷妙 一、教学目标1.回顾节日，让学生用自己的话把节日里最难忘的场面叙述清楚。2.片段赏析，重点指导场面描写的点面结合方法，练习场面描写，写出节日的特点，表现出节日的气氛。 3.感受节日氛围，进行传统文化教育。教学重、难点 片段赏析，重点指导场面描写的点面结合方法，练习场面描写，写出节日的特点，表现出节日的气氛。 三、课前准备：做游戏、节日卡、课件四、教学时间：40分钟五、教学过程课前准备：1.对对歌2.提问：这么多节日，你喜欢哪个节日？为什么？学生自由讲（一）导课、审题导课师：一年中有这么多节日，把我们的生活装扮得五彩缤纷。今天，我们就来写一篇关于节日的作文。（板书：节日）出示习作要求。（课件）2.审题师：请同学们打开语文百花园八171页，快速默读习作要求，在书上圈出，这次习作的内容是什么？师：这次作文，是写节日中发生的事，而不是平时发生的事。（知道了写作范围）师：这次习作的难点是：还要突出节日的特点，表现节日的气氛。（板书：特点、气氛）要想突破难点，场面描写是这次习作最重要的环节。今天我们就来学习场面描写。（板书：场面描写）（二）说节日 1.师：亲爱的孩子们，先来看一些节日的图片，请大家仔细观察，想想用哪些词语来描述图片上的节日场面。（课件）板书：节日 特点 端午节 人山人海 齐心协力 “六一”儿童节 热闹非凡 兴高采烈 国庆节 繁花似锦 气势磅礴 师：同学们真是妙语连珠，这些词语有的词语写出了节日的特点，有的词语表出了节日的氛围，烘托出节日的气氛。2.师：“有钱没钱，回家过年”，大家从全国各地赶回家，在大年三十，和家人团团圆圆一起吃年夜饭。这是家家户户最热闹最愉快的时候。既是享受美味佳肴，也是享受幸福快乐。所以吃年夜饭最让人难忘。3.重点指导说吃年夜饭的场面 看图同桌互相说 师：请同学们仔细看这张图片，想想自己和家人一起吃年夜饭的情景，和同桌互相说说吃年夜饭的场面。 片段练说：大年三十晚上，屋外鞭炮声噼噼啪啪，屋内笑声嘻嘻哈哈，各种美味佳肴摆满餐桌，我们穿上节日的盛装，全家人围坐在餐桌前，吃得津津有味。- 师：老师已经给吃年夜饭的场面起了个头，就请你接着把吃年夜饭的场面说完整。（三）写法指导师：同学们说得太精彩了！师：雷老师把吃年夜饭场面写下来了，请同学们一起来读一读吧！ 1.出示范文（课件） 吃年夜饭大年三十晚上，屋外鞭炮声噼噼啪啪，屋内笑声嘻嘻哈哈，各种美味佳肴摆满餐桌，我们穿上节日的盛装，全家人围坐在餐桌前，吃得津津有味。爸爸举杯给爷爷奶奶敬酒：“祝二老身体健康，福如东海！”爷爷捋捋胡须,笑呵呵地夹起龙须饼说：“这是双龙戏珠,该孙子吃，争取考双百！”我接过爷爷的饼，笑嘻嘻地说：“谢谢，爷爷！祝您和奶奶健康长寿！”我心想：全家人和和美美在一起吃年夜饭，真幸福啊！ 2.分析片段 师：请我们班的小主持读片段。师：想想这个片段写了什么？（板书：除夕全家人吃年夜饭的情景） 师：对的，在大年夜，丰盛的年菜摆满一桌，全家人团团圆圆，开开心心，热热闹闹吃一顿辞旧迎新的年夜饭的场景，这就是场面，把这个场面写下来就是场面描写。师：请仔细读读，开头先概括地写全家人穿着盛装开心地吃年夜饭，烘托出春节热闹、喜庆的氛围，这是面的描写师：再具体抓住人物活动来写。在吃年夜饭的时候，大家互敬互爱，尊老爱幼，其乐融融。这是点的描写。在点的描写中又抓住人物的哪些方面来写了？（语言、动作、神态、心理活动）（课件）师：合起来就是点面结合。 3.小结：我们要把场面描写得具体、生动，我们用什么方法？（板书：点面结合） （四）妙笔生花（片段练笔）请运用点面结合的方法，把你最喜欢的节日里，最难忘的一个场面写下来！注意一定要写出节日的特点。（课件）学生写，教师巡视（强调书写姿势）（五）精彩点评1.出示点评标准：书写工整语句通顺。运用点面结合。一个亮点 2.抽学生习作老师示范点评学生评 4.总结：师：今天这节课，我们学会了写好节日里的一个场面，要把节日印象深刻的事写清楚写完整，需要有