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纸船和风筝教学设计永川区朱沱镇涨谷小学 张焕军第二课时一、复习巩固 （课件出示：抓住 乐坏了 幸福 难受 吵架 草莓 扎风筝 山顶 山脚 小溪 纸船 松果 纸条 屋顶 门口 快乐 愿意 漂流 飘荡）复习生字词语。二、朗读课文，理解感悟 1.师：请同学们再把课文读一读，思考：纸船和风筝是怎样使小熊和松鼠成为好朋友的？2.学习第1-6自然段。（1）自读课文1-6自然段，思考：纸船和风筝是怎样使小熊和松鼠成为好朋友的？（2）讨论交流：哪些词句写出松鼠和小熊成为好朋友后的快乐心情？在文中画下来。（3）师：谁能带着快乐的语气来读读第3和第5自然段。（指名读，齐读。）（4）感情朗读1-6自然段。3. 学习第7-10自然段。（1）课件出示：有一天，松鼠和小熊为了一件小事吵了架，他俩的友谊是否受到影响了？如果是你，你会怎样处理这件事呢？（2）学生交流。（3）师：到底小熊和松鼠是怎样处理的呢？请大家自己读读7-10自然段，从文中去找找答案。（学生自读7-10自然段。）（4）师：小熊和松鼠吵架了，之后它们的心情怎样呢？你能找到相应的段落吗？读给大家听听？该用怎样的语气呢？（指名读。）（5）师：最后是谁最先打破僵局呢？它是怎么做的呢？找到相应的段落，读给大家听听。（指名读。）（6）师：你认为松鼠的做法对吗？为什么？（引导学生讨论交流。）4.学习第11自然段。（1）师：松鼠主动向小熊要求和好，小熊又是怎么做的呢？我们大家一起读读课文第11自然段。（课件出示第11自然段，齐读。）（2）师：说说自己对这一自然段最后的理解。（指名交流。）三、总结课文 1.师：学了这篇课文，你懂得了什么呢？2.学生交流后，教师出示课件：“我明白了：我们不但要学会交朋友，还要懂得维护友谊。”（齐读）四、指导写字 1.出示要求书写的生字，认读。（指名读，齐读。）2.仔细观察生字的字形、结构，以及在田字格中占的位置。3.教师选择难字重点指导、范写。4.学生先练习描红，再临写。5.作业展示、评议。6.练习给生字组词。五、拓展迁移 选择一种自己
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