语文人教版三年级下册21《太阳》.docx

21、太 阳教学目标：1、认识7个生字，会写14个生字，重点指导书写：繁、蔬、殖。2、读通课文，读懂课文，理清思路，知道课文主要讲了关于的太阳的哪些方面。3、学习1-3节，了解太阳的远、大、热三个特点。初步灌输说明的文的说明方法，如列数字、作比较、打比方、举例子等说明方法。教学重点：读通课文，读懂课文，理清思路，知道课文主要讲了关于的太阳的哪些方面。教学难点：学习1-3节，了解太阳的远、大、热三个特点。初步灌输说明的文的说明方法，如列数字、作比较、打比方、举例子等说明方法。教学过程：一、导入 猜谜1、出示文字:有这么的传说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生。人们热的受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。2、 这是个古老而又美丽的神话故事，今天我们学习的课文太阳，是一篇说明文（板：说明文），就是要告诉我们某个事物某方面的知识。课文给我们介绍有关太阳的哪些方面呢？二、初读课文请同学们按要求自由朗读课文1.读准生字词字音，把语句读通顺。2.看谁最厉害，能把1-3自然段分别读成一个字；把4-8自然段读成一句话。（读书，把一段话读成几个词，甚至是一个字，这可是一项很厉害的本领哦）。3、 检查生字词。多音字：差 形近字：抵、氏 小老师领读生字词4、 理清思路。把1-3自然段分别读成一个字：远、大、热（板书）把4-8自然段读成一句话：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。三、学习课文1-3自然段默读课文1-3自然段， 画出说明太阳特点的句子。1、反馈：太阳离我们到底有多远？(远)出示句子：太阳离我们有1. 5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。师：指名读。师：1.5亿公里，这可是相当大的数字吧。谁能把它具体形容出来了哦。如果步行到太阳上去，得走师：一个人100岁够命长了，那要几辈子走啊。好几倍呢。那就做飞机吧。师：孩子们，你知道吗。坐飞机到北京就两个小时。到太阳上去，坐飞机，也要飞二十几年。真够远吧。2、我们一起合作读吧,你们读红色部分。师生接读：太阳离我们有-1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多-要走3500年；就是坐飞机，也要飞-二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？数字加红色。师：你们刚才读到的是有好些数字呢。说说这些数字有什么用处呢。如果变成这样的，说说的你感觉。3、出示句子比较：“太阳离我们很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。”师：对，加上这系列的数字，让我们更形象地感受到了-远。这种方法在说明文里是常用的叫-列数字（把这三个字写在这个句子下面吧）。扩充：我们班有 个同学，其中男生有 个，女生有 个。让表达更具体。还用如果步行，就是坐飞机用这样熟悉的例子，让我们更加的容易理解呢，这也是一种说明方法-叫举例子，也把它写在句子下面吧。扩充：4、指导朗读。指名-全班 再看看太阳的另外的两个特点吧-大 热。看看课文是怎样介绍的。1、师：指名说。太阳有多大。2、选字义。抵得上（义项）挡、拒，用力对撑着。顶，相当于。到达。 -就是相当于。说说你的理解吧。3、指导写字。4、师：我们生活在地球上，对我们而言地球非常大吧，我们不可能走遍地球的每个角楼落，然而，读-130万个地球才能抵得上一个太阳。这样一比较，给人留下深刻的印象了。更显出太阳的大了吧。这说明方法叫做-作比较（写在句子下吧）。师：在生活中，为了突出某物的特点而将两个事物进行对比 再去看看太阳有多热吧。1、指名说。太阳会发光，会发热，是个大火球，太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。2、谁来判断一下这句话里，用了什么说明方法呢。-列数字师：点击数字:：6000摄氏度，联系生活体验说说师：然而6000摄氏度，-生：读句子-就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。师：实在是太热了吧。“估计”这个词在哪儿用过-数学里估算就是不确定的算法。说说理由吧，这里为何用估计呢？师：是呀，这也是说明文一种用词的准确性所体现呢。今后学一招哦。师：太阳温度这么高，难怪，我们经常说太阳像个太火球呢。出示句子它会发光，会发热，是个大火球。这是一句比喻句，在说明文这种方法叫-打比方。3、 指导朗读。三、课堂练习四、小结整理小结：作者介绍太阳的特点是 、 、