数学北师大版六年级下册常见的量教学设计

常 见的 量 教学设计 张行政 教材内容 北师大版小学数学教材六年级下册第 86 页 常 见 的 量 教学目标 1 复习梳理元 角 分 年 月 日 克 千克 吨等常见的单 位 进一步了解它们之间的关系 并能正确地进行简单的换算 结 合具体的生活情景 感受并认识它的具体意义 2 在学习活动中 使学生经历变化规律的发展过程 感受发现数 学中的规律是一件十分有趣的事情 激发学生积极学生的热情 3 结合生活实际 解决与常见的量有关的简单问题 养成积极主 动的思维习惯和灵活处理问题的方法 教学重点 能运用相关量的知识解决生活中的问题 教学难点 结合生活实际 解决与常见的量有关的简单问题 教学过程 一 创设情境 激发学生积极学习的欲望 出示课件 学生 小亮 的日记 2 月 29 日 晴 今天是 2009 年 2 月 29 日 早上从睡梦中醒来已经七点钟了 我立刻从床上爬起来 马上穿衣 洗脸 刷牙 不知不觉中已经过了 20 小时 该吃饭了 我端起一杯牛奶一饮而尽 又吃了 200 千克面包 两个煎鸡蛋 吃 过早餐 我从抽屉里拿了 5 角钱冲出了家门 因为今天是爸爸生日 要买生日礼物呢 师 谁来读一读 小亮 的日记 指名学生读 学生笑 师 你们发现了什么 说一说 生 许多单位用错了 应该是 20 分钟 应该是 5 元钱 应该是 200 克面包 2009 年是平年 二月 没有 29 号 发言谈自己观察到的结果 师 同学们观察还真是仔 细 你觉得小马虎为什么出现这些错误 生 粗心 对知识的一知 半解 师 我们学习就应该细心 认真 一丝不苟 把知识学活 其实在 我们日常生产 生活和科学研究中 经常要接触到各种量 并且进 行各种量的计量 计量单位时刻都在扮演着重要的角色 今天我们 就一起来复习小学里面学习的一些常见的量 板书课题 常见的量 数学与生活是密切联系的 借助 小亮的日记 情境导入 一开 始就吸引了学生的主意力 激发了他们强烈的学习欲望 同时 分 析了小亮在计量单位上所造成的错误的原因 让学生感悟到学习常 见的单位重要性 自然地引出课题 常见的量 二 观察 感知 实现知识认识的深化 师 在这篇日记中有哪些计量单位 生 千克 小时 年 月 日 时 师 在这篇日记中的单位属于哪几类计量单位 生 质量单位 时间单位 人民币单位 师 我们学过的质量单位 时间单位 人民币单位还有哪些 学 生回答的比较散 师 同学们回答的老师听不明白 请在小组内的同学说说 并记录 在整理表上 学生四人小组讨论归纳 以日记为线索 学生从日记中找到许多常见的量 用这样的形式 来整理 常见的量 的知识 对知识的梳理起着 画龙点睛 的作 用 师 请一个小组的同学汇报 生 1 时间单位有世纪 年 月 日 时 分 秒 生 2 还有旬 师 一个月有几旬 分别有几天 生 3 每月的 1 10 号是上旬 有 10 天 11 20 号是中旬 有 10 天 21 月底是下旬 要看什么月份 师 下旬最多有几 天 最少有几天 生 3 大月下旬有 11 天 小月下旬有 10 天 闰年的二月下旬有 9 天 平年的二月下 旬有 8 天 师 你说得真好 谁来说说你认为的一克有多重 一千克呢 一吨 呢 生 举例说 师 谁来说说你认为的一时有多长 一分钟呢 一秒钟呢 生 举 例说 师 人民币是我们平时很熟悉的 就不再举例说明了 现在我们又 重新认识了这些常见的单位 那么回忆一下它们之间存在什么样的 关系 1 吨等于多少千克 1000 1 千克等于多少克 1000 像老师 这样回忆一下时间单位 人民币单位之间的关系把它填写在你的整 理表上吧 生 汇报 时间 人民币之间的关系 师 1 个月等于多 少天呢 生 不同的月份不同 1 3 5 7 8 10 12 是 31 天 二月比较特殊 4 6 9 1 1 月有 30 天 在平年的时候二月 28 天 闰年的时候二月 29 天 一般的年份如果除以 4 没有余数 那么就是 闰年 反之就是平年 但是遇到是一百的年份 还必须能除以 400 没有余数 师 你表达的很完整 清晰 谁来说说人民币单位之间的关系 生 圆 角 分之间的关系 生回答 师板书 闰 29 平 28 100 12 大 31 小 30 24 60 60 时间单位 世纪 年 月 日 时 分 秒 师 谁来汇报你整理的质量单位 人民币单位及它们相邻单位间的 进率吗 生汇报 师板书 1000 1000 质量单位 吨 千克 克 10 10 人民币 元 角 分 师 同学们 经过刚才的复习 你有没有把握 把刚才日记中的错 误全部改正过来吗 试一试 生 生汇报并改正结果 师 你 改正的太好了 连隐藏的这样的错误都改正过来了 老师很佩服你 接下来老师要看看是不是每位同学 是不是都对常见的量掌握得和 胡涌泉同学一样好呢 组织小组合作学习的方式整理相关知识 能更好激活学生的思维 学生在活动的过程中的共享资源 构建计量单位的知识网 在帮助 学生查漏补缺 修正小亮日记中常见单位量的错误中 深化对计量 单位及其换算关系的认识和理解 出示 课件 1 选一选 1 1 个鸡蛋约 陈老师体重约 65 卡车的载重量约 3 吨 千克 克 斤 2 绕操场走一圈约用 5 火车提速后从北京到杭州约需 5 从班级前门走到后门约需 5 秒钟 分钟 小时 师 做的不错 请接着看第二题 2 填一填 课件 1 1 7 吨 千克 1 2 时 时 分 3 5 日 日 时 3 吨 40 千克 吨 2 5 分 秒 40 元 分 2 一个月分成 旬 旬 旬 平年二月下旬是 天 一月 旬是 11 天 平年的第一个季度是 天 3 采用 24 时计时法 下午 1 时就是 时 夜里 12 时就 时 也就是第二天的 时 高 进率 低 低 进率 高 师 同学们 学习了这么长的时间 做了这么多的题目 下面我们 来放松一下 做个游戏 游戏就要有游戏规则 老师先示范一次 老师说一个数 这个数后面藏着一个单位名称 你要观察我的手势 动作或者是语言 猜一猜后面的单位是什么 比如 老师可以抱起 来的物体重量最大约 50 1 头牛约重 1 哪个同学和老师来 玩一次 游戏玩过了 我们来看个脑筋急转弯 课件 1 小明是六年级的学生了 明年他才过第三个生日 你知道他 今年是几岁 他是几月几日出生的呢 2 一千克棉花和一千克盐相比哪个重 教师借助生活中一些现实情境 让学生选一选 猜一猜 以及结 合生活中的实例 注重学生的亲身体验 帮助学生进一步掌握量与 单位的实际意义 这样的教学过程 学生对学习不会觉得枯燥 泛 味 而且是轻松自如 教师重视学法指导 注重记忆的规律性 有 利于记忆的强化效果和记忆的持久保持 在学生头脑中以具体 生 动的生活情景支撑着抽象的数学知识 量与单位之间的关系深深地 烙印在同学们的脑海中 真正体验了学习数学的价值所在 三 结合实际 感受计量单位的应用价值 1 小龙一天在校多长时间 2 续写日记 要求 想象着写出 小马虎 在超市买礼物的情景 使用尽可能多的计量单位 3 开放题 课件 8 8 8