语文人教版四年级上册《巨人的花园》教学设计

巨人的花园巨人的花园 教学设计教学设计 教材分析教材分析 巨人的花园 是人教版小学语文四年级上册第三组的第一篇 精读课文 起着以篇带篇 引领的作用 本组课文的专题是童话故 事 要求学生在读课文时体会童话的语言美 意境美 思想美 巨人的花园 讲述了这样一个故事 巨人有一个很美丽的花园 当巨人把孩子们拒之园外时 花园里就只剩冬天 而当巨人再次把 孩子们请到花园里玩耍时 花园又恢复了生机 处处都是春意盎然 这篇课文很好地体现了语文学科工具性与人文性的统一 在思想教 育价值方面 要让孩子们明白一个道理 快乐要与别人分享 在语 言价值方面 这篇课文描写花园景色的词语用得非常生动 便于学 生积累语言文字 学情分析学情分析 童话对四年级的孩子来说再熟悉不过了 从小就在童话书堆里 长大 但是他们在读童话时有可能只注意了其中的情节 而没有特 别注意其中优美的语言文字以及其中所蕴含的道理 这里就需要教 师充分发挥自己的引导作用 通过语言文字的品析 帮助学生积累 语言 明白做人的道理 设计理念设计理念 始终贯彻创设情境理念 通过图片 音乐 文字等艺术手段 为学生创设与课文内容相关的情境 把学生带到生活的真实情境中 去 方便学生更好得理解课文 在这基础上以朗读为经 以品悟为 纬 通过读课文 品语言 悟内涵 写感受等方式提高学生的语文 能力 语文素养 教学目标 教学目标 1 认识 8 个生字 正确认读生词 2 有感情地朗读课文 能根据课文内容想象画面 体会巨人在行动 上和心理上的变化 欣赏课文 体会这篇童话在表达上的突出特点 3 明白快乐应该和大家共同分享的道理 愿意和同学交流阅读感受 教学重难点 教学重难点 本课教学的重点是想象画面 体会巨人在行动上和心理上的变化 教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点 教具准备 教具准备 搜集王尔德的资料 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 同学们 今天我们将要共同走进第三组课文的学习 每当走进一个 新的单元 首先要阅读的是什么 导读给我们提了几个要求 二 揭示课题二 揭示课题 1 今天我们就让我们带着这些要求和任务 共同走进本组的第一篇 童话 板书课题 齐读课题 2 这是英国作家王尔德的作品 课下大家都搜集了关于王尔德的资 料 谁愿意和大家共同分享 三 检查预习 三 检查预习 1 认读生字 词 课下大家预习了课文 这些生词你们会读吗 自读 指名读 重点强调 火辣辣 ABB 形式的词语需要变调 2 指导生字 词语大家读得很准确 下面请同学们翻到课本 44 页 看要求会写的 生字 你们认为哪个需要老师指导一下 现在请同学们认认真真写 3 个 看谁写得最棒 那其他生字需要大 家自己学会 有没有信心 咱们下节课听写 3 初读感知 生字词解决了 现在请同学们自己读课文 记住要读准字音 读通 课文 思考一个问题 你觉得故事中的花园是一个怎样的花园 四 精读感悟 四 精读感悟 一 自读感受 1 课件出示 当巨人外出的时候 孩子们在花园里玩耍的时候 巨人的花园 当巨人回来 拒绝孩子们来玩耍的时候 花园变得 请同 学们按照老师的提示默读课文 用不同符号标画出描写巨人花园的 句子 想象当时花园的样子 二 感受 巨人外出 时的花园 1 当巨人外出时 花园怎么样 能用一个词语概括吗 师板书 美丽 2 课文中哪些词句写出来了 引导学生抓住重点词句谈感受 3 在第一组课文的学习中 我们学到了一种读书方法 是什么 边读书边想象 是啊 读书不仅要读在口里 更要读在心里 请 同学们再读第一自然段 想象一下你仿佛看到了什么 你仿佛看到了 仿佛听到了 仿佛闻到了 4 教师引读 师播放花园四季的图片 欢迎来到这座漂亮的花 园 那里 春天 夏天 秋天 冬天 我们都喜欢 花园里常年 5 花园里常年洋溢着孩子们的欢笑 不用 洋溢 还可以用哪个词 充满 回荡 6 我们也可以用换词的方式理解一些生词 三 体会 巨人回来后 花园的变化 1 花园并不是一直这样美丽祥和的巨人回来后 花园里便出现了一 连串的奇怪变化 默读故事 花园里发生了怎样的奇怪变化 你标 画了哪些词句 2 学生交流 老师适时点拨 这让你感受到什么 这个时候外面是什么季节 可是巨人的花园里还是冬天 天天雪花飞舞 如果你是巨人 在这 样的花园里你一定感到 是啊 巨人就是这样的感受 他只能裹着毯子 3 体会写法 作者写了园内和园外的不同景象 运用了什么方法 对比 更突 出了巨人花园里的荒凉与冷清 这种写作方法 我们在进行习作的 时候也可以运用 四 体会 巨人醒悟 部分 1 那怎样才能使花园充满春的气息 请同学们继续读课文 7 8 自 然段 思考 标画 1 有孩子进来的时候 花园是怎样一番景象 2 可是当孩子们被巨人的训斥吓跑了的时候 花园又是怎样的景 象 2 学生交流 老师点拨 3 除了巨人之外 还有谁给大家留下了深刻印象 小男孩 请大 家读一读写小男孩的话 你想知道什么 4 会说话的眼睛到底在说些什么呢 同位两人合作表演 5 看着小男孩真诚的眼神 巨人什么表现 6 理解 火辣辣 火辣辣在词典中有以下几种解释 在本文中你认为应选择哪种 7 巨人猛然醒悟 他明白了什么 各种形式读书 8 换来春天的是什么 唤来春天 需要一颗 的心 9 于是 巨人拆除了围墙 让我们齐读课文最后一段 说一说你感 受到了什么 看课本插图 把你最想说的写下来 五 感情升华 总结课文 五 感情升华 总结课文 1 于是 巨人的花园春天又是 夏天仍然 秋 天依旧 冬天还是 2 引入原著 让我们一同欣赏这部经典童话的原著吧 1 学生默读原著 自私的巨人 2 我们课本上的故事和原著比较有什么不同之处 谈谈你的看法 引导学生从不同的方面畅所欲言 3 我们读了课本上的故事也读了原著 对巨人有怎样的认识呢 小结 是啊 他因为不懂分享所以从没有体会过人间温情 丑陋的 外表和粗鲁莽撞的言行既伤害了别人 也蒙蔽了自己 当他醒悟之 后幸福就到来了 看来看人不能只看外表 做人要有朋友懂得分享 快乐啊 六 作业设计 六 作业设计 1 孩子们