人教版2019-2020学年七年级上学期语文期末教学质量调研试卷D卷.doc

人教版2019-2020学年七年级上学期语文期末教学质量调研试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 句子默写 (共1题；共13分)1. （13分）古诗文默写。（1）我寄愁心与明月，_(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2）_，江春入旧年。(次北固山下）（3）其间千二百里，_，不以疾也。(三峡）（4）无可奈何花落去，_。(浣溪沙）（5）富贵不能淫，_，_，此之谓大丈夫。(孟子）（6）_，夜泊秦淮近酒家。(泊秦淮）（7）日月之行，_；_，若出其里。(观沧海）（8）_，身世浮沉雨打萍。(过零丁洋）（9）无言独上西楼，月如钩，_(相见欢）（10）_，_，必以情。(曹刿论战）二、 文言文阅读 (共2题；共27分)2. （13分）阅读下面的文言文，完成下列各题。骆统字公绪，会稽乌伤人也。父俊，官至陈相，为袁术所害。统母改适，为华歆小妻，统时八岁，遂与亲客归会稽。其母送之，拜辞上车，面而不顾，其母泣涕于后。御者日：“夫人犹在也。”统日：“不欲增母思，故不顾耳。”事适母甚谨。时饥荒，乡里及远方客多有困乏，统为之饮食衰少。其姊仁爱有行，寡归无子，见统甚哀之，数问其故。统日：“士大夫糟糠不足，我何心独饱！”姊日：“诚如是，何不告我，而自苦若此？”乃自以私粟与统，又以告母，母亦贤之，遂使分施，由是显名。以随陆逊破蜀军于宜都，迁偏将军。黄武初，曹仁攻濡须，使别将常雕等袭中洲，统与严圭共拒破之，封新阳亭侯，后为濡须督。数陈便宜，前后书数十上，所言皆善，文多故不悉载。年三十六，黄武七年卒。（1）解释下列句中加下划线的词。母亦贤之 贤：_ 迁偏将军 迁：_数陈便宜 陈：_ 文多故不悉载 悉：_（2）下列句中的“之”与“见统甚哀之”中的“之”的意义和用法相同的一项是（ ）A . 孰视之B . 何陋之有C . 辍耕之垄上D . 公将鼓之（3）翻译下列句子。统为之饮食衰少。诚如是，何不告我，而自苦若此？（4）下列对人物的分析评价有错误的一项是（ ）A . 为了不让母亲担忧，八岁的骆统在与母亲分别时强忍着不回头，可见他年少懂事。B . 骆统十分孝顺，尽管母亲改嫁，但他侍奉母亲一如既往。C . 骆统总是为他人着想，把自己的粮食分施给别人，因此声名显扬。D . 骆统参与军事行动，先后打了两次胜仗，多有战功，显示了较高的军事才能。3. （14分）阅读下面文言文，回答小题。右溪记道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，攲嵌盘屈 ， 不可名状。清流触石，洄悬激注。休木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间 ， 则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州已来 ， 无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇，植松与桂，兼之香草 ， 以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。【注】道州：州名，唐朝时属江南西道，治所在今湖南省道县。营溪：河流名，发源于今湖南省宁远县南，流经道县，北至零陵县西入湘水。攲嵌盘屈：倾斜嵌叠、曲折盘旋的样子。休木：一本作“佳木”。休，美好。阴：树荫。逸民退士：退居山林的隐士。人间：与前文“山野”对称，指有居民的地方。静者：喜欢清静的人。置州已来：成为州的治所以来。唐高祖武德四年置营州，后改为道州。已，通“以”。香草：即香茅，多年生草本植物，其根状茎蔓延，可巩固坡地。这里也可指芬香的花草。 （1）给下列加横线字注音并解释。垂阴相荫 _乃疏凿芜秽 _（2）翻译下面的句子。清流触石，洄悬激注。（3）右溪的自然景观有哪些奇特之处？（4）作者对右溪的喜爱与眷恋同王维在山居秋暝中的“_，_”两句表达的情感有异曲同工之妙。三、 现代文阅读 (共2题；共35分)4. （20分）阅读下文，回答问题泉我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。后来，我回乡去，不能不去看它了。这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。于是他们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋，在严寒里大呼大叫。如今我回来了，离开了老槐多年的游子回来了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？我再也硬不起心肠看这一长着沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。“爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！“泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜流动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了！我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝，是多么的精神，一片片的小叶绽了开来，绿绿的，鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”我肯定地说完，就再没有言语，我们静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。（1）“我”对老槐树的情感发生了怎样的变化？请根据文意简要回答。（2）下列句子写得生动形象，富有表现力，请作具体赏析。一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？（3）文章写的是老槐树，却为什么以“泉”为题？（4）结尾说“我”“谛听着在空中溅起的生命的水声”。其中“生命的水声”的含义是什么？5. （15分）阅读海伦凯勒再塑生命的人，完成下列小题。有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎利文小姐把可怜的布娃娃的碎片扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎利文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。（选自假如给我三天光明，华文出版社 2002 年版）（1）结合选段说说标题中“再塑生命”的含义。 （2）莎莉文老师是一个有耐心、有慧心的老师。请在选段中分别找出依据。 （3）什么“我”此时会“悔恨莫及”？ 四、 命题作文 (共1题；共5分)6. （5分）任选一题作文（一）在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。（2）文章要有真情实感，主题要正确鲜明。（3）角度自选，立意自定，题目自拟。（4）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。字数不少于500字。（二）请以“牵挂”为题作文。要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。（2）文章要有